【人生憑闌處】午後陽光
童心
那一年冬天，疫情尚未過去。中華基督教會桂華山中學的黃校長找到我，想要我做「陪練」——幫助他練習普通話。「我諗住要講多啲。」他的眼神誠懇又明亮，令我不忍拒絕。於是，就約定下來每個星期四的下午4點到5點，我們「一起講好普通話」。第一次上課時，黃校長又帶來了他的好朋友、培英中學的俊賢校長——一個風度儒雅、說話笑吟吟的中年人。
其實，我心裏還是很忐忑的。畢竟，幫助校長們說好普通話，不太可能用傳統的「初級入門」方法，比如先讀準漢語拼音，再弄清調值，然後再念準詞彙。還記得第一次課上，我準備了100多張名片，讓兩位校長以「我是……」開頭，把名片上的信息用自我介紹的方式講出來，大家開心極了。他倆感慨地說，到內地去交流經驗或是宣傳招生，首先都是要介紹自己，也要能聽懂別人的學校、職務等信息，「這樣學普通話，既實用，也開心。」
冬去春來，俊賢校長邀我去他的學校參觀，還參加了校慶等幾場活動。他並不是一個話很多的人，但交流起來，總是格外的暖——他會記住我在參觀校園時的細節，事後精心地把帶有學校徽章的小紀念品寄給我；他會和我講起粵語流行歌曲的創作，並鼓勵我也不妨試試……這一年有些忙，見面不多，但我偶爾發消息給他時，總會說起他給我的感覺是「春日暖陽」。他覆我：「那時候上普通話課，你每次都會讓我背對着陽光坐下，一邊上課、一邊曬太陽，冬天裏最舒服的感受了。」——我想起來了，那年冬天上課時，會議室的落地窗，午後的陽光的確很美。
原本的陌生人，能成為惺惺相惜的朋友，大概是因為性情裏都會有一些午後陽光吧﹗
