伏牛山/驚濤襯微瀾\喬苓
高考成績放榜，有學生平日「摸底」考試只有三百多分，高考卻意外得到四百多的成績，家長自然大喜過望，但一位平時穩居六百分梯隊的高分生，高考哪怕考了五百九十九，他們的家長難免要感到些許失落。
曾有人做實驗，在每位測試者面前依次放置一桶冷水、一桶常溫水和一桶熱水，讓測試者把一隻手放進冷水裏，另一隻手放進熱水裏，之後，再讓他們把兩隻手同時放進常溫的水桶裏。每位測試者臉上都露出了困惑表情，盡管兩隻手放在同一桶水中，但剛剛放在冷水裏的手覺得它是熱水，剛剛放在熱水裏的手又覺得它是冷水。
對於同桶溫水，手若先接觸冷水，就會以冷水為參照，覺得溫水是熱的；而手若先接觸熱水，以熱水為參照，便又覺得溫水是涼的。是冷是熱，觸水的順序會產生不同影響。
社會心理學家西奧迪尼在其《影響力》一書中介紹過一個故事：一位女大學生給父母寫了一封信，信裏盡說自己近期遭遇是如何糟糕，先是宿舍着火，她被迫跳樓，導致腦震蕩，出院後，一次血檢中又檢出傳染病。當她把這一系列的遭遇講完後，才在信件最後告訴父母真相，其實宿舍並未着火，她也沒有摔傷，沒有感染傳染病，只是歷史課得了個「D」，化學課得了個「F」，希望父母看過上面虛構的遭遇後，能以「正確的角度」看待這些分數。
對驚濤有了心理準備，也就不再懼怕微起的波瀾。有一個與西奧迪尼筆下所談類似的例子：一位商人之子在外經商虧本，不敢直說，便寄家書：「途中大火，貨船焚毀，僕役溺水，兒重傷卧床，欠人巨債，恐難還鄉。」家人日夜痛哭，準備變賣田產贖人，兒子又來續信說明，火災、重傷、巨債全係捏造，只是生意虧損數十兩，恐大人責怒，故先用危事寬之，生意賠錢的事情便不足憂了。
