審美能力、判斷能力和人文精神將變得特別重要
文：王笛 （歷史學家，澳門大學講席教授、四川大學文科講座教授）
現在幾乎所有的領域都面臨着AI的挑戰。首先是文科，有些重要的綜合性大學決定把文科的比例大幅度降低，把資源讓給理工科。我還看到過國外的一個統計，說最容易被AI取代的專業，翻譯排第一，歷史排第二。當AI可以創作文學作品，可以寫文章，很多人認為人文學是要完蛋了。我們確實感受到了壓力，AI也肯定會對我們的教育、研究帶來影響。
我比較悲觀的是，這對人文學科可能是毀滅性的打擊。因為人文學科的價值在於「人」 ，都是靠人來理解和創作的。但當我們能看到的資料都是AI創造的，人在創作中的主體地位被邊緣化了，那個時候，還需要人文學科嗎？
我認為，對於人文學科來說，是不需要AI的，因為人文學的研究者和研究對象都是以人為主體。但AI既然被產生出來了，我們還不得不使用。雖然文科面臨這樣的挑戰，但我覺得AI對理工科的取代風險，一點都不亞於文科。為什麼？因為AI能夠取代的，都是標準化的工作，而理工科的標準化程度，比文科要高得多。AI時代，更需要的是獨特性，你在哪方面有特殊的才能和能力，比標準化的知識和技術重要得多。甚至現在一些大公司專門招文科人才，因為AI的發展，很多工作需要人來判斷、做出選擇，人的審美能力、人與機器的互動能力，都需要人文關懷、人的溫度，這些都不是簡單的理工科知識能解決的。
因此一定不能輕視文科，其實就是要重視人文精神。
在AI時代，我們到底需要怎樣的人才？AI發展的速度非常快，我們現在的教育，主要以學習知識為主，但在AI時代，知識的獲取已不再是問題，因為AI能馬上回答一切問題，在知識儲備上，它能夠遠超人類千千萬萬倍。甚至有說法，未來學歷會變得像白菜一樣，成為廉價的商品。
那麼現在的教育，還要像過去一樣，給學生灌輸更多的知識嗎，還是要尋找新的方向？AI可以幫我們做很多事，但至少在現在，它還無法完全取代人類。當然，我也不像有些人那麼樂觀，說 「AI 肯定不行，它是機器，沒有人的情感，無法共情」。我不這麼簡單地看。AI的能力太強大了，馬斯克說，大概在未來30年，AI 的智能會超過人類。現在的AI，是通過學習人類過去創造的各種知識發展的，而我們都知道，一個人能寫得好、研究得深，能寫好小說、寫好詩、寫好文章，都是因為能吸收各方面的知識，俗話說 「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」。而AI不僅是 「熟讀唐詩三百首」，它能把古今中外幾千年的知識全部吸收，它的創造力不容小覷。有人說，AI的創造都是基於現有的知識、靠人類的訓練，所以AI永遠無法超越人類。但我們要知道，人類的新知識創造，也都是在已有知識的基礎上實現的。AI 吸收了人類幾千年來關於情感的文字、圖片、視頻，至少在平均層面，它能理解人的情感，知道人的情感是什麼。人類這麼多情感小說、情感寫作、日記、書信，它都能消化吸收，怎麼能說它不懂情感呢？不要天真地認為AI永遠無法超過人類，如果抱着這樣的幻想，會影響我們對AI時代到來的正確應對。
那人在AI時代，到底該扮演什麼角色？我覺得至少目前能想到的是，AI是作為工具被人類使用的。我們使用AI工具，會讓它提出若干方案、若干建議，比如我寫了一篇文章，讓AI提10個合適的標題，它能給出答案，但最後的選擇，仍然在於人。你選擇哪個方案、哪個設計、哪個標題，你如何和AI對話、提出什麼要求，讓AI根據你的要求輸出內容，最終的決定權都在人這個主體。
所以，一個人的審美能力、判斷能力和人文精神，就變得特別重要。我們該如何培養這種審美能力、判斷能力和人文精神，如何培養獨一無二的視角？現在大廠對標準化的人才需求肯定越來越少，因為AI可以輕易取代，他們要找的，是有獨特眼光、獨特思維方式，有選擇能力、審美能力，對歷史有感悟、對人類過去的文明有領悟和判斷，對文字有別人沒有的理解力的那些人。
所以我們的教育，現在正面臨着這樣的轉折。如何培養這樣的人？這就涉及到我們的培養目標和培養方法。那種一遍又一遍的考試，判斷學生記得準不準確、理解是不是抓到了標準答案，這樣的教育方式，根本不需要了。我們要做的，是培養一個人的興趣、好奇心、觀察能力和選擇能力。當然，現在很多人對教育改革有不同的想法和看法，這是正常的，因為我們正處在一個轉折的時代，甚至我們都不知道，未來一年、兩年、三年、五年、十年，到底應該培養什麼樣的人才。但有一點是肯定的：教育必須改，不能以不變應萬變，這在現在是行不通的。如果現在教育部門還是抱着這樣的心態，帶來的後果會非常嚴重，一定要認真想清楚。
