校長專訪/梁健文：升中呈分試非一試定成敗
全港各校的小六呈分試早前已完成，不少家長對子女的呈分試表現難免感到憂慮，希望能在下月7日的中一派位獲得滿意結果。福建中學（小西灣）校長梁健文昨日接受《大公報》專訪時表示，當學生在第一次呈分試發揮未如理想時，焦慮更容易隨之而來。然而，呈分試的意義，在於引導學生逐步認識自己、裝備自己，而非以一次成績定義成敗，且不同學校對於呈分試評估的側重點亦有不同，他希望家長與同學明白：一次失手，並不代表升中失敗。
梁校長表示，呈分試共設三次機會。即使首次成績未如預期，仍可透過第二及第三次考試努力追趕。在升中不同階段，各次呈分試的影響亦有所差異：
直資中學申請：一般於小六9月展開，多數學校會參考第一次呈分試成績，因此影響較為直接。
官津中學「自行分配學位」階段：通常於翌年1月進行，屆時學生多已完成第二次呈分試，中學主要參考小五全年及小六上學期成績。
統一派位（俗稱「大抽獎」）階段：最終以三次呈分試的總成績作為依據，並據此劃分學生所屬組別。
由此可見，呈分試並非「一試定生死」，而是一個持續、綜合的評估過程。只要學生能在後續保持努力，仍然有機會改善成績，爭取更理想的升學結果。
善用面試機會
然而，有部分學生成績處於不同組別的交界（俗稱「邊緣學生」），往往希望更進一步提升所屬組別。對這類學生而言，梁校長認為善用「自行分配學位」階段的面試機會尤為關鍵。面試要點則不外乎要準備完善的學習紀錄（CV）、審慎選擇合適自己的學校以及去用心準備面試。校長常見面試評核範疇就包括：學習態度與習慣、品格與價值觀、面對困難與挫折的態度、自信心與表達能力、溝通技巧與人際互動、學習動機與反思能力。梁校長透露，能夠真誠表達自己、具毅力、懂得從錯誤中學習並持續改進的學生，往往更容易在面試中留下深刻且正面的印象。
至於選校部分，家長若希望較準確估算子女所屬組別，可參考以往子女就讀小學畢業生在不同組別（Band 1、2、3）的分布比例，以及子女於三次呈分試中的全級排名。
梁校長表示，升中固然重要，但教育的真正目標，並不只是一場考試的結果，而是培養學生持續學習及面對挑戰的能力。「事實上，香港有超過400所本地中學，可供學生選擇。並不存在所謂『最好』的學校，只有最適合學生的水平、發展、並與家庭教育理念相契合的學校。」他表示，只要家長與子女一起細心分析、理性規劃，定能找到合適的升學方向。\大公報記者 湯嘉平
