專組提供支援 包辦衣住行助適應
為應對即將錄取的非本地生的需求，鄭建德透露，學校已迅速成立專責小組，分設四隊開展籌備工作。第一隊負責學術支援，處理不同國家及地區學生的水準差異、海外生英語能力要求，及入學評核機制；第二隊專注學生支援與成長照顧，涵蓋假期安排、適應困難、朋輩融入、文化差異及情緒支援等。
他坦言，校方雖有國際交流計劃，但長期留學生的照顧經驗相對不足，「過往交流生短期到港已出現文化衝擊，例如部分學生在原居地可以化妝、穿便服上學，來港後需穿校服、不得化妝，便感到難以適應，因此須為長期在港就讀的非本地生建立更完整的適應方案。」
第三隊聚焦宿舍配套安排，鄭建德表示，校方現有宿舍主要服務本地學生的「五日住宿」，他們周末回家；惟非本地生多需「七日住宿」，校方過往經驗有限，遂向海外寄宿學校同行取經，並走訪多間本地寄宿學校，了解七日住宿的管理與照顧安排。第四隊則處理收生流程、網頁信息更新及與家長溝通等日常事務，確保宣傳與行政運作順暢銜接。
冀同學走出校園感受社會需要
鄭建德又提到，香港學校教育多元化，不論是本地或非本地的學生與家長，都應了解並認同學校的辦學特色後才報讀。以東九龍滙基為例，除了學業成績，學校也希望能帶動同學追逐夢想，走出校園感受社會需要，並把所學回饋社會。訪問當日，中二級同學正進行以「樂齡科技」為主題的服務學習，邀請了多間中心的長者到校聽取匯報及參與評核，並為學生的設計投票。現場所見，學生從攤位布置到技術設計均充滿心思，鄭建德到場後很快與學生打成一片，學生亦自信地介紹自己的設計。
他特別提到，當日帶領長者到場的中心職員中，有兩名是該校畢業生，「我們的學生畢業後都找到自己的夢想，職業多元」，對此他深感驕傲。他坦言介紹學校時，很少與家長提及成績與榮譽，因為他相信未來世代的學生只是「讀書叻」並不足夠，不論志在何方，都必須理解社會需要、回饋社區。
鄭建德又提到，學校透過宿舍安排推行訓練計劃，讓學生在共同生活中培養自理能力、作息紀律、堅毅精神及人際相處等能力。他指，不少家長對子女住宿後的轉變感到驚喜。針對有聲音擔心非本地生會削弱本地生資源，他強調學校有約180個宿位，即使計入非本地生住宿需求，仍足夠覆蓋全校需要，校方將審慎規劃宿舍培訓安排，保障每一名學生的學習需要。
