【雙向升學】升學聯繫兩地青年 追夢融入國家大局
今年是香港回歸祖國29周年，站在邁向30周年的節點上，「教育」已成為香港與內地交流與融合的重要縮影。從組成姊妹學校到雙向升學，從科研協作到人才流動——教育的紐帶，正將兩地青年緊緊相連。有來自江西的內地尖子考入香港中文大學，他說：「香港會給予每個人專屬的發展空間，每一種特質都能找到扎根、成長的土壤。」於離島成長的港生則走進上海復旦大學，成為該校相聲社團第一位香港成員，他說：「我們這一代青年要藉助教育交流的橋樑，推動兩地攜手發展、優勢互補。」當前，這座城市正首次為自己描繪未來五年藍圖，以更全面對接國家的規劃；在時代洪流中，兩地學子正在交流中消除隔閡，在合作中建立信任，成為香港融入國家發展大局的重要見證人。 ●香港文匯報記者 史柳藝
離島青年成滬相聲社團首位港人
都說「獨在異鄉為異客」，但對於就讀於復旦大學臨床醫學專業的港生胡于森而言，上海並非異鄉，「很多同學得知我是香港人，都說我的普通話很標準」，他笑說。除了融入校園生活，胡于森還成為復旦相聲社團首位香港成員——他在香港時就很喜歡聽相聲，卻較難找到志同道合的夥伴，「剛加入時有些忐忑，相處之後發現大家都十分友善，前輩們也很照顧我，像家人一樣。我還剛結束了一場相聲表演呢。」
聽復旦教授講課成求學契機
「上海和香港有不少共同點——開放、包容，勇於創新、接納新事物」，來讀大學前，他已多次到訪上海，既是遊客，也探望親戚，「我希望在這裏學習，未來成為一名臨床與科研兼備的醫生，提升自身競爭力。」疫情期間，他於就讀的教聯會黃楚標中學參與了復旦開設的線上學堂，聆聽復旦教授講課、與學長輔導員深入交流後，發現這是一所思想開放、氛圍有趣的大學，成為他前來求學的契機。
面對醫學領域的地域體系差異，他並不擔心。「無論在哪裏求學，畢業後進入醫院都要經歷規範化培訓，這是所有醫學生必須經歷的。」他認為，上海醫學培養體系注重國際化，而香港也正新建醫學院，行業趨勢逐漸偏向臨床與科研結合，未來兼具兩方面能力的人才將會更具競爭力。
生活適應方面，胡于森也相當自在，因復旦的同學來自全國各地，大家會彼此交流，互相幫助。比如同學們會一起吐槽上海菜口味偏甜、地鐵4號線容易坐反方向，這些小事有助拉近距離，建立歸屬感。
身在上海的胡于森，亦一直關注香港的政策動態。他特別期待規劃中的北都大學城——那將引入頂尖高校、醫療機構和科研院所，推進產學研融合，「香港金融領域發展成熟，但科創板塊相對薄弱，而北都緊鄰深圳，兩地可以深度聯動、優勢互補，我十分看好發展前景！」一直在離島區東涌生活成長的他，自小參與不少社區義工服務，更許下過回饋社區的承諾，所以亦有意在畢業後回港發展，「我想兌現這份初心，盡自己一份綿薄之力，助力香港未來發展。」
在內地生活，胡于森結識不少喜愛香港文化的朋友。其中有兩位很喜歡香港老歌，他們經常一起唱歌——他記歌詞準，朋友把握音調更厲害，彼此互相誇讚。今年五一假期，他還帶內地朋友去香港遊玩，向他們解釋香港街邊小店節奏快、性子急的服務風格：「只要真誠交流，多誇店家做的菜好吃，他們都會十分熱情。」
教育深化融入證人心回歸
香港與內地教育領域的深化融入，意義不止於知識的傳授，更在於人心的回歸。正如胡于森所說：「教育是兩地融合的重要紐帶，我們這一代青年，更要藉助教育交流的橋樑，推動兩地攜手發展、優勢互補。」遠方不遠，他鄉亦故鄉。當愈來愈多年輕人跨越界線、擁抱彼此，香港與內地的未來，便有了最堅實的基石。
從廬山到獅子山 江西尖子來港展所長
來自江西的汪亮宏，目前就讀港中大數據科學與政策研究二年級。當初選擇來港，源於高考填報志願時的意外發現——港中大可透過統招系統直接填報，「那一刻我突然意識到，香港是一個可以讓我追求『更高上限』的地方。」
剛到香港時，汪亮宏發現，很多本地同學並不了解江西，但幾乎所有人都聽過「不識廬山真面目」——而廬山就在他的家鄉九江。每次他這樣介紹，都會引發同學們的好奇，假期時甚至有人結伴前往遊玩。他則化身「導遊」，推薦美食與景點，笑言「這樣的互動特別有趣」。
機會遠超預期 自言「來值了」
兩年過去，他形容自己「來值了」，甚至遠超預期——他成為丘成桐教授成立的至真數學交叉科學院的學生大使，曾在創新大賽上接待國家教育部部長與特首，當選內地本科生聯合會主席，更獲選為港中大校董會本科生代表，「這些事很難說是規劃好的，更像是當你處在一個願意給你機會的環境裏，只要你伸出手，就不斷有新的門打開。」
如果說香港的國際化與開放性為他提供了舞台，那這座城市裏的人，則給了他留下來的理由。全運會義工服務期間，他在中環海濱結識了一位同為志願者的本地教授。對方像一位引路人，主動為他梳理維港兩岸的歷史脈絡，從海事博物館的館藏講到填海造地的變遷。那一刻他深切感受到，所謂「城市的凝聚力」，就藏在這種跨越地域與文化背景的真誠交流中。
學業上，汪亮宏成績優異，大一已是年級第一。數據科學與政策研究的專業，賦予他獨特的視角，「其中一個我感興趣的概念叫『政策窗口』——許多社會問題並非無解，而是缺少被決策層重視的契機」，他希望運用數據工具精準呈現問題本質，推動它們進入公眾視野與決策議程，「我喜歡與人打交道，服務型工作讓我踏實而滿足。無論投身公共管理還是教育，我都希望能為這座接納我的城市，帶來哪怕一點正向的改變。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。」
談及在港趣事，他分享了本港大學生的「住hall」文化。大一萬聖節，宿舍一樓用紙板搭建簡易鬼屋，趣味十足；宿生會成員逐間敲門邀請參與，還根據同學的慣用語切換溝通方式，這讓他真切感受到書院制與宿舍文化營造「大家庭」的初衷。
身為中大內地本科生聯合會主席，汪亮宏策劃的中秋遊園會吸引逾千人次參與，他又發起「城市探索計劃」帶領同學參訪立法會、廉政公署等，還促成了中大成為首個受邀參與廉政公署「Operation 303」沉浸式調查員體驗計劃內測的大學團體。
融合是雙向 日常真實生活狀態
明年是香港回歸祖國30周年。他說：「香港始終是一個機會之地。只要你願意努力、願意融入，這座城市會給你回應。未來的香港，需要的不是『回到過去』，而是『走向一個新的、更好的地方』——而這個過程，需要年輕人參與其中。」
他強調，融合是雙向過程而非單向「適應」，「當你和本地同學一起做小組作業、和國際同學一起參加創業賽、和背景不同的義工一起去安老院探訪——那個時候，所謂的『融合』就不再是一個抽象的概念，而是一種日常的、真實的生活狀態。」
畢業後，他堅定選擇留港發展，投身社會服務或公共政策領域。對他而言，這座城市教會他的，不只是知識，更是如何成為一個更開闊的人。
兩地締結姊妹校增至逾4000對 更多師生從中獲益
除了高等教育，姊妹學校計劃亦為兩地中小學提供專業交流及合作平台，以豐富學生學習、提升教師專業水平和促進學校發展。截至今年4月，兩地締結姊妹學校的數目，已增至逾4,000對，遍及30個省市及自治區；幼稚園方面，聚焦廣東省的粵港姊妹幼稚園交流計劃亦已推展至第三年，雙方受惠的幼稚園數目已增至共300所。雙方均期望，透過提升姊妹學校交流的深度與廣度，讓更多師生從中獲益。
特區政府教育局於2004年起開展姊妹學校計劃，過去10年間亦提供更多財政和專業支援，令締結數字持續增加，今年已增至4,047對姊妹學校，涉及本港中小學及特殊學校976所，當中以粵港姊妹校最多達1,837對，佔總數近半。教育局亦鼓勵香港學校可按發展需要，與各省市學校締結成姊妹學校，幫助學生親身認識不同省市的地貌、風俗習慣以至風土人情，從而擴闊他們的視野，提升國民身份認同。
交流更深 了解國情遠勝課堂
本身為小學校長的教聯會主席黃錦良接受香港文匯報訪問時表示，特區成立29年來，姊妹學校從最初的探索階段，發展至今已幾乎覆蓋全港所有資助學校，締結姊妹學校逾4,000對，標誌着兩地教育交流邁進新里程。他指出，隨經驗累積，姊妹學校交流愈見具深度，「港生親赴內地，除可切身體會國家發展和文化底蘊，與內地同學互動亦加深了他們對國家的了解，遠比單向課堂學習更為深刻。」與此同時，校長及管理層互訪也促進了兩地辦學理念與教育制度的了解，教師專業交流則推動了互鑑與共同提升。
談及兩地教育特色，黃錦良認為香港教育着重國際視野、啟發式教學與多元評估，內地則在教研運作、集體備課、中華文化傳承及前沿科技等方面具備堅實基礎。
他特別提到，兩地教師常以「同課異構」進行教學研究，「例如教授中國歷史或古詩文時，內地教師着重文本分析，香港教師則強調分組討論以提升學生參與度，拓寬彼此的專業視野。」近年兩地學校亦加強了STEAM領域的交流，合作形式從教師互訪或學生競賽，逐步發展至共備教案、協作專題及遠程實作。
科技進步也讓兩地姊妹學校交流突破時空界限，黃錦良指，兩地教師可透過線上平台，定期集體備課和討論教學策略，學生則能同步連線共同上課，加上各類線上主題活動，如國慶期間兩地學生一同參與升旗禮和國旗下講話，都有助港生深化國家認識與認同。
他特別提到，教聯會正組織在大灣區「9+2」城市範圍內，數字教育成效突出的學校締結成姊妹校，並建立常態化的校際互訪機制，透過雙向聯動，進一步助力兩地數字教育的專業發展。
