恒大推博雅未來課程 育學生獨立思考能力
香港文匯報訊（記者 史柳藝）博雅教育（Liberal Arts Education），其英文本身蘊含「自由」之意，旨在培育具備獨立人格與自由思想的個體，使其能自主追尋夢想、實現自身的幸福。香港恒生大學於2025/26學年起推出「博雅未來」（FuturEdge）課程，全面改革校內「共同核心課程」，希望幫助學生成長，不再單純以考試、作業劃分等級，評核方式變得多元，課堂參與、小組發言、創意成品與書面報告皆納入評分範圍。課程推行學生主導式考核，師生可一同商議評判標準，例如學生選擇微電影作為項目成果，雙方會先協定以作品完整度、思考深度等評分維度，達成共識後再開展創作。
恒大共同核心課程總監、社會科學系副教授黃沐恩指出：「當人不再是工具，而是主動實現自我價值，這就是博雅教育真正想達成的目標。」他指出，現今社會格局可能在短短數年間翻天覆地，傳授的知識往往在學生畢業時或已完全過時，故「博雅未來」聚焦三大核心能力：人類發展及社會責任—無論時代如何變遷，責任意識不可或缺；多元文化認知—有人喜歡韓劇，有人偏愛莎士比亞，學生要學會包容；創意思維與科技融合—科技持續迭代，但創意是永久剛需，「學生掌握這三類能力，就能成為可自由追逐理想、不被工具化的人。」這三大主題互相連結，例如AI課題可同時涉及倫理問題、全球視野與創意解難，展現跨學科學習的精神。
共同核心課程講師關灝泉補充指，傳統大學的通識課習慣以人文、科學、社會科學硬性分割，但若教學目標是培育學生綜合能力，各項素養的養成本來就需要多個學科交叉協作，以創意為例，它不只是美術、藝術專屬，更是一套通用思維邏輯。
關灝泉又提到，課程的教學模式摒棄傳統單向講課，增加大量沉浸式活動，例如現時交友軟件普及，課堂可安排分組討論，引導學生思考，再進行反思。
黃沐恩認為，AI時代下，學生透過AI便能快速查閱各類史實細節，教師不再是唯一信息來源，教學重點應轉為傳授自主調研、拆解難題、獨立思考的方法。
