支援SEN學童 方大倡腦神經多元教育
【大公報訊】記者游茜茵報道：社會應由傳統支援模式走向「腦神經多元」理念，並結合校園實踐與家庭經驗，重新理解學生差異與發展路徑。聖方濟各大學（方大）聚焦本港特殊教育需要（SEN）學生持續增加下的教育支援與發展，方大團隊與藝人陳錦鴻日前接受傳媒訪問，分享他們如何支援SEN學童的升學之路。
方大研究生院院長陳德茂指出，腦神經多元（Neurodiversity）涵蓋自閉症、ADHD及讀寫障礙等，是人類在認知與學習方式上的自然差異，「不是缺陷，而是多樣性的一部分。」他認為在合適支援下，相關學生可在創意及解難等範疇展現優勢。聖方濟各大學副校長（研究及發展）盧鐵榮則表示，大學階段挑戰不限於學習，亦涉及職涯與社會適應，應用科學教育可讓學生在實務環境中建立能力與信心。
校內SEN學生的比例較八大高，全校佔約5.5%，高於八大的1.5%至2%。陳德茂表示，校方設立「勵學堂」提供學習及心理支援，並推行五年計劃擴展服務，同時舉辦講座系列推廣相關理念。
早年欠支援 鋼琴家多次轉校
校方並推動「多家庭敘事治療」，讓多個SEN家庭共同參與，透過經驗交流重塑身份認同，減少標籤帶來的影響。陳德茂指出，已向政府申請撥款設立全港第一所「ND研究中心」以推動SEN學習支援服務，最快今年8月獲得申請結果。
藝人陳錦鴻透露其子陳駕樺現就讀方大音樂研習高級文憑Year 1，早前以青年鋼琴家身份公開演出。陳錦鴻回憶早年兒子求學時曾被視為「難照顧」，需多次轉校，反映本地教育對差異的包容有限。他認為現今重視個人特質，「一個人已經可以做一間公司，專注能力可轉化為優勢。」談及融合，他指出應按學生強項選科，並在需要文字表達的科目提供時間調整，「佢需要多啲時間理解，就畀多10分鐘、20分鐘。」
陳德茂引述海外經驗指出，多地已將腦神經多元納入政策，但本港仍受「需被矯正」思維影響，「若仍停留舊框架，高等教育難以回應未來挑戰」。不少SEN人士為迎合社會而「假裝正常」，長遠反而壓抑發展。他認為科技與產業可提供新配對空間，例如公共交通及大型機構已開始吸納具高度專注力的人才。
