教育界：SNDAS認受性吸引力續增 與DSE互補
香港文匯報訊（記者 楊梓穎）立法會議員、教聯會主席黃錦良表示，SNDAS自推出以來，為具多元專長的中學生提供另一升學渠道，有助減輕公開試帶來的壓力，一定程度上突破傳統「一試定生死」的局限，而過去幾年參與計劃及獲取錄的學生持續上升，反映其於學界的認受性與吸引力持續增長。隨着計劃日益成熟，他建議教育局及各所大學未來應研究按需要彈性調整每間中學兩個推薦名額的安排，尤其應考慮學校規模及學生特質差異，進一步發揮鼓勵多元才能的效應。
為專長學生增升學渠道
黃錦良認為對大學來說，SNDAS亦令其收生更具彈性，取錄更多元背景與專長的學生，並與以DSE為主、較側重學生多個學科整體表現的大學聯招（JUPAS）取錄機制形成互補。近年，政府增設了多元發展獎學金，用以獎勵經SNDAS獲大學錄取，且在藝術、體育及/或社會服務方面表現突出的學生，形容措施進一步肯定非學術成就，亦向社會展示教育成果不應只以考試分數衡量。
黃錦良強調，SNDAS可與以DSE為主的取錄機制形成互補：DSE較側重學生在多個學科的整體表現，較適合學術能力較全面的學生；SNDAS為擁有獨特才華或在某些領域具深厚專業能力（如藝術、體育或社會服務）的學生提供升學機會，亦有助大學取錄更多元背景與專長的學生。
不過，由於SNDAS聚焦學生的獨特才華，黃錦良坦言，不同中學於相關師資、作品集指導、面試訓練、校外培訓及比賽資助／交流機會等資源存在落差，或會影響學生競爭力，尤其傳統名校或直資學校，一般較有條件提供專業指導、校友網絡支援，甚至資助學生參與國際賽事或交流，對資源較一般的學校，或難以負擔校外訓練及參賽開支的部分學生可能不利。
為提升公平性，他建議大學在遴選時，應更着重學生的熱誠與潛能，並透過面試與實作評核發掘可塑性，同時政府亦應加強對基層學生的支援，如資助更多基層學生參與高階的訓練或比賽。
