「將孩子放到大海中，讓他們學習游泳」
「爸爸一位朋友曾形容他的教育方式，好比將孩子放到大海中，讓他們自行學習游泳，當即將溺水時，拋出救生圈拉一把，待恢復狀態再放手，讓其繼續嘗試。」這種既不過度干預，亦非放任不管，重視引導而非一手包辦的教育方式，深深影響着鍾家樂，如今他亦將此理念完整應用於一對子女身上。在他的教育觀念中，知識固然重要，但品性、禮儀與價值觀的培養更為關鍵。兩個孩子已逐漸養成獨立思考的習慣。
與眾不同的是，鍾家樂從不避諱與孩子談論生死，「在孩子兩三歲時，我已嘗試用淺白的方式解釋自己的工作，比作『護送他人前往月亮的人』，並說明棺木的用途。」這種開放式的溝通使孩子從小對其職業與墓園、祠堂等場所無懼無畏，甚至樂於向同學介紹父親的工作。
生死教育助孩子成長
他深信從小進行生死教育，能幫助孩子建立心理防線，未來面對親人離別時能減少情緒衝擊。為此，他曾特意讓孩子以養倉鼠作為生死教育的第一課，使他們在照顧與失去的過程中習得責任感與生命意義。
希望兒女追隨本心擇業
提及祖業傳承問題，鍾家樂笑言與父親想法相同，從不認為「子承父業」是必然。「殯葬工作需長期承接他人負面情緒，工時不固定，心理壓力巨大」，他只希望兩個孩子追隨本心，做自己熱愛的事，目前女兒夢想成為美術老師，兒子則想當魔術師。
談及父親節，被問到會否有任何期待。他笑言，兩個孩子熱愛繪畫，每逢節日都精心準備禮物，先前母親節時兒子親手製作鑰匙圈，女兒畫畫並寫信，「聽聞今次父親節他們正在偷偷準備驚喜。」鍾家樂坦言，這些孩子創作的畫作是他心中最溫暖的禮物，平日一家人簡單外出用餐，就足以讓他感到滿足與幸福。
