教育線上/大學須適應AI時代重塑課程
來自粵港澳三地高校的管理層及學者，於6月13日至14日共聚深圳大學，舉行了第二屆粵港澳大灣區高等教育創新學術研討會，主題為「高等教育創新與大灣區發展」。
嶺南大學校長秦泗釗在席上為《探索人工智能對高等教育影響的四大維度》作主旨報告，分析生成式人工智能對高等教育的影響。其中，他引用研究指出，受人工智能衝擊較大的職業中，初級編程工程師的就業率已出現約20%跌幅，認為高校在設計課程及學科時需考慮市場變化，避免培養與需求脫節。\大公報記者 郭如佳
AI可介入課堂設計
第二屆粵港澳大灣區高等教育創新學術研討會由廣東省高等教育學會、粵港澳高校聯盟及澳門高等教育發展促進會主辦。一眾參加者討論高等教育在區域發展與技術變革下的轉型方向，貫徹落實國家「十五五」規劃綱要關於高等教育創新發展和粵港澳大灣區建設的重要部署。
就教學模式範疇，身兼嶺南大學韋基球數據科學講座教授的秦泗釗提出，人工智能可介入課堂設計與學習活動生成。他表示，嶺大近年開發生成式人工智能教學平台「IDEAL-Gen.AI」，已累積逾1.2萬個學習活動，嘗試將教學由傳統模式轉向智能化，較具互動及個人化的安排。
至於課程與評核，秦泗釗認為教師應主動引入人工智能相關技能及議題，同時更新評核方式，不僅評估學生運用AI完成任務的能力，亦需保留對其獨立思考與完成工作的要求。
結合「AI+」加強跨學科培養
在學科發展上，秦泗釗指出，高校或需要加強跨學科培養，推動「AI+」結合不同專業領域知識，以回應部分職位受自動化影響的趨勢。嶺大已增設數據科學學院，並把生成式人工智能列為本科生必修核心內容之一。他同時強調健全價值教育的重要性，認為人工智能技術本身帶有價值導向，大學有責任協助學生建立判斷正確價值觀，包括透過經典閱讀及訓練思辨能力，以應對技術價值的偏見。
談及就業影響時，他引用研究指出，受人工智能衝擊較大的職業中，初級編程工程師的就業率已出現約20%跌幅，他認為高校在設計課程及學科時需考慮市場變化，避免培養與需求脫節。至於高等教育界，在技術浪潮中應堅守人文特色，培養具備全球視野、價值判斷力與人工智能協同能力的人才。
