【教聯筆陣】長征精神薪火相傳 民族復興勇往直前
張惠達 教聯會理事
九十年前，中國工農紅軍以非凡的意志跨越萬水千山，完成了人類歷史上驚心動魄的軍事壯舉——長征。這場被譽為「宣言書、宣傳隊、播種機」的偉大遠征，不僅保存了中國革命的火種，更鑄就了「堅忍不拔、自強不息、勇往直前」的長征精神。九十年後的今天，當世界驚嘆於中國9,899萬農村貧困人口全部脫貧的人間奇跡、「航天科技」的跨越式發展時，我們不禁深思：是什麼樣的力量，讓一個曾經積貧積弱的國家，在短時間內創造了舉世矚目的成就？答案就蘊藏在那段跨越萬水千山的紅色記憶中，蘊藏在中國共產黨領導下的制度優勢與精神傳承之中。
堅定理想信念不動搖
長征的勝利，首先是理想信念的勝利。紅軍將士在缺衣少食、圍追堵截的絕境中，始終保持着「革命理想高於天」的堅定信念。這種精神力量，在當今的脫貧攻堅戰場上得到了跨越時空的回響。近1億農村貧困人口實現脫貧，我們打贏了人類歷史上最大規模的脫貧攻堅戰。在這場沒有硝煙的戰鬥中，數以百萬計的黨員幹部扎根基層，前往扶貧第一線，像當年的紅軍戰士一樣，不畏艱難、不怕犧牲，將不可能變為可能。這正是長征精神的當代寫照。
航天事業的騰飛，同樣承載着這種精神。從「長征」系列運載火箭的命名，到航天人「特別能吃苦、特別能戰鬥」的作風，都鮮明地體現着對長征精神的賡續。面對西方的技術封鎖，中國航天人在自主創新之路上攻堅克難，如同當年紅軍突破重重封鎖，在星辰大海中開闢出屬自己的航道。
近年來，教育局積極推動國民教育，以跨學科、跨學段方式落實，旨在提升師生對國家的認識、家國情懷、國民身份認同和文化自信。學校教育應聚焦愛國主義教育目標，重視國家觀念，強調增進國民身份認同和加強國家安全教育，其深層目標在於構建年輕一代的精神根基。這更需要教師幫助學生理解，今天的輝煌成就，並非憑空而來，而是源於一代代奮鬥者對長征精神的接力。
新一代要講好長征故事
作為教育工作者，我們需要思考：如何讓青少年真正理解「中國奇跡」背後的邏輯，揭示奇跡背後的「精神密碼」。長征是「鬥爭精神」的集中體現——與惡劣自然環境、強大敵人的鬥爭中，鑄就了不畏艱險、實事求是、堅持真理的精神品格。脫貧攻堅中「一個都不能少」的承諾、航天人對「零缺陷」的追求，都是鬥爭精神在新時期的發揚。
中國的成功，在於能夠「集中力量辦大事」，如同一場持續不斷的接力賽。從脫貧攻堅到鄉村振興，從航天追夢到科技創新，都是長期戰略持續推進的成果。這種在制度優勢下的「接力跑」，確保國家發展方向不會因內外干擾而中斷。正如當年紅軍長征，雖歷盡艱辛卻始終向堅定目標前進。
今年是國家「十五五」規劃開局之年，其中一個重點就是「建設一流教育人才高地」。香港作為國家最國際化的城市，在培養創科人才、對接國家戰略方面，承擔着不可取代的角色。首位來自香港的航天員黎家盈的故事，正是香港教育界最好的「示範單位」；這證明香港的土壤一樣能孕育出頂尖的科技人才，證明香港年輕人在融入國家發展大局中大有可為。
當年紅軍長征，是為了一個新中國；今日航天長征，是為了民族復興；而我們做老師的「長征」，就是在課堂上，把這份精神一棒接一棒，交到下一代手中。這條路怎樣走？黎家盈這樣活生生的香港榜樣，讓學生看到：祖國的建設，香港人有份；祖國的未來，香港人有責。九十年前紅軍在漫漫長征路上播下的那粒種子，已在這片土地上生根發芽，長出了新的枝葉。
