看見努力的價值
香橙老師
現代人生活節奏急促，我們行事講求效率。為促使孩子盡快完成本分，我們可能選用獎勵計劃，例如儲滿貼紙換取禮物，甚至獎勵金錢，目的只想孩子盡快完成任務。然而，過分依賴外在誘因，可能不知不覺間令孩子轉移焦點。一旦停止發放獎勵，部分孩子或許會逐漸失去主動行事的意慾，把本應承擔的責任視為利益計算。
這種物質主導的互動模式，有時會模糊孩子對自身責任的認知。孩子成長過程中，真正需要的往往是成年人的理解與引導。試想像，當孩子拖延着不願洗澡，我們或許會用小禮物作獎勵，又或答應稍後讓他們看短片。這做法雖能解燃眉之急，卻可能令他們誤以為保持個人衞生是一種交易。久而久之，若獎賞未能隨年月增加，他們或許便失去完成本分的動力，引發親子拉鋸。
我們期盼的教育願景，是引導孩子尋找責任的真正意義。這需要我們把目光由最終結果，轉移到他們努力的過程之中。當孩子願意放下玩具步入浴室，或在日常瑣事上展現合作態度，我們大可給予真誠微笑或具體肯定。讓孩子真切感受到成年人看見他們的付出，這種建基於情感連結的鼓勵，比物質獎勵更有意義。
陪伴孩子成長，其實是一個持續賦權的過程。心理學提及「內在動機」的概念，指出當人有責任要承擔時，若過度加入外在獎勵，可能反而削弱原有的自發性。我們可以嘗試減少物質獎賞，多用言語肯定孩子的嘗試，讚賞他們過程中的付出和良好態度。當孩子感受到欣賞，體會到完成任務的喜悅，自我效能感會協助他們建立內在的推動力。
