寄語青年找到「錨點」 建立研判思維
要迎接AI融入各行各業的未來，加強新一代人才培育是關鍵。郭毅可直言：「AI是年輕人的事業。」他提到，其領導的HKGAI團隊中，負責系統研發的成員平均年齡不到26歲；而他早前更見到有6歲孩子，竟已能運用AI設計遊戲系統，「今天的年輕人已能發展自己的平台，你可以想像得到，他們有多聰明。」
在AI井噴式增長的時代，資訊爆炸、碎片化加劇，年輕人應如何在洪流之中找到自身的「錨點」？郭毅可指，今天年輕人資訊唾手可得，打開手機每天接收的內容量驚人，前人的經驗與理解，已非他們應照單全收的答案，「我們不能以自己的要求裝進他們腦子裏，他們看到的世界跟我們不一樣。我們只是要去告訴他們應該怎麼去看世界比較有效，講講經驗，僅此而已。」
要引導學生於時代洪流中找到自身航道，郭毅可認為可從兩個層面着手：其一，是讓學生學會在海量資訊中有效篩選、整合、判斷，建構更好的思維方式；其二，是傳授自身的研究經驗，幫助他們建立研判思維。他認為，教育若流於簡單地判定「這個方法對、那個方法錯」，這種做法「很不着邊際」。教師不可能、也不應逐句教學生每個細節該怎麼寫，「這樣學生反而弄不出好作品。」
「教育的關鍵，是要相信你的學生。」郭毅可強調，老師能做的，是在學生提出方案後，協助他們檢視思路是否扎實、哪些環節仍可改進。更重要的是，教會學生如何在不同觀點中辯論、如何在不同方法間比較利弊、如何從多種路徑中找出可取之處、什麼方法最有益，這些經驗並不會隨時代而改變，重點是要讓學生在實踐與驗證中自己尋找答案。
至於如何在AI時代吸引人才來港，郭毅可指，對科學家而言，最理想模式是政府信任其能力，給予資金任由發揮，不作干預，但那在現實中並不可能完全實現，因為當局始終要向公眾交代資金流向，確保用得其所，因此在經費審批上雙方都需互相理解。郭毅可坦言，世上沒有一種資助制度是完美的，需要在自由探索與組織問責間，找出較佳平衡點，他認為香港許多資助模式，例如InnoHK研發平台，至今行之有效，很好地平衡了各方需求，正是科研人才和生態健康發展的關鍵。
