【南窗集】香港「AI+教育」產業 大有可為
羅文華 銀行專業會士 、公司董事 、香港銀行學會考試評審
歐盟委員會和經合組織（OECD）在2025年制定的「賦能AI時代的學習者：中小學素養框架」，界定AI素養是在指受AI影響的世界中茁壯成長所需的科技知識、耐用技能和面向未來的態度。
筆者於2026年5月9日到香港中文大學康本國際學術園出席由中大校友會聯會主辦的「香港教育科技的創新實驗與實踐反思」講座，對此加深認識。主題演講一是沙田培英中學朱嘉添校長的「科技融入課堂的實踐與反思」，指出 ESR（香港教育局「校外評核」）對數碼教育的重點意見為： AI工具及電子學習融入課堂，以增強創造性、承擔及自我帶引的學習技巧。主題演講二是由Hoplite Technology馬裕杰總裁主講「程式碼教會我們的事」，指出老師教導學生的核心原則為使用AI去了解學生，讓學生自行學習AI。此點筆者十分贊同。
主題演講三是由iRED張棋峰經理主講「教育科技生活化」。他首先指出香港中學AI教育成果的新里程：2026年，學校團隊開發一款iOS應用程式，搭配其智能學習套件 — Health Kit項目，在第51屆日內瓦國際發明展獲得銀奬。iRED向學校提供主要服務為：AI+STEM工作坊及活動、學校活動設計及策劃等。iRED設計的Smart Learning Suit ALOT x 手機程式設計x 情境式學習，透過結合物聯網（IoT）技術、行動程式開發及日常科技產品，讓學生透過真實情景體驗學習樂趣。2025年，iRED引導學生將AI融入生活場景，參加樂齡「同理」編程設計大賽，旨在鼓勵學生從他人的角度出發思考，透過Smart Learning Suite設計健康/運動管理手機程式，幫助長者使用手機，造福社會。
特區政府《2025施政報告》提出「AI +」行動綱領，以促進AI與各行業融合。「AI +」百年大計，在於從小育才，預期香港的「AI ＋教育」產業，大有可為。
