放下標籤 與學生建立互信\聖公會聖提摩太小學 范梓謙老師
「我深信教育是一場愛的實踐，而建立關係則是這場實踐的根基。老師的使命，就是幫助孩子重新看見自己的價值。」聖公會聖提摩太小學老師范梓謙說，此次獲獎最大的感受是感恩與謙卑，獎項不僅是對其專業的肯定，更是對他「以生命影響生命」這一教育理念的溫柔回應。
感到被愛護 才願開放自己
「支撐我多年教學生涯的動力，源於一種『雙向的信任』。在師生關係中，我常覺得，學生帶給我的啟發往往比我教給他們的更多。」范梓謙表示，自己多年來習慣提着同一個環保袋上課，不曾想過隨手之選竟成為學生們關注的細節：小六班上的女同學自行設計，並集資訂造了一款專屬環保袋送給他；班上的同學亦擁有同款環保袋，為求記住與他一同走過的日子。「這群單純可愛的孩子教會了我：愛與嚴謹並不對立。為人師，我對他們有極高的要求與堅持，但同學敏銳的心靈能感受到這份嚴格背後的真心與期盼。」
經手所謂的「問題學生」，范梓謙只把他們當作需要被耐心理解的生命：從內地轉學來港的五年班生H同學在面對陌生環境時，內心充滿了不安與掙扎。范梓謙坦言，剛與H同學接觸時，發現他存在一定程度的自閉傾向、表現出極強防禦性，甚至出現暴力行為。故如何獲得學生信任，走進他的內心，從而引導他走向正道，成為了一項巨大的挑戰。
「要先放下標籤，才能觸及背後那顆受困的心靈。」范梓謙說，他沒有急着和H同學講大道理，而是從日常閒聊開始：美食、動漫、遊戲……H同學漸漸放下了戒心，臉上也出現了久違的笑容。「透過建立一個良好的關係，我想同學都會感受到被接納、被關心、被愛護，才會更加願意開放自己。」
經過一段時間的相處後，在後續的校園跨學科活動中，范梓謙交由H同學招待來賓，而H同學亦不負期望，自信從容地引導嘉賓並介紹作品。「那一幕很是打動我，見到他成長的那一刻，我覺得自己做的事情是值得的，老師是能夠改變同學的生命，令他變得愈來愈好。」
善用AI教古文 更易理解
范梓謙的日常教學方式更是別出心裁。他教授的中文課上，AI成為「差異化教學」的夥伴。他介紹說，在寫作課上，AI成為了學生的「初審編輯」。當學生完成初稿後，AI會針對詞彙、標點符號、行文組織等各方面給予及時反饋。范梓謙指，AI不僅能夠讓學生了解作品的優缺點，其及時反饋的屬性亦大大降低了學生們的挫敗感，讓寫作修訂從枯燥的任務轉化為主動反思的過程。
在古詩文的學習中，范梓謙表示，同學們常常因時代距離感，難以與文本產生共鳴，他會引導學生根據古詩文，利用AI生成自己理解中的圖像與影片，將抽象的詩意轉化為具象的視覺體驗，甚至還能善用AI Chatbot與「古人」對話，在跨時空的交流中激發出學生對文學與歷史的探索熱情。不過，范梓謙強調，人的獨立思考能力是不可以被取代的，使用AI工具時，要始終守住慎思明辨的底線。
為了更好引導學生建立文化歸屬感與國民身份認同，范梓謙還帶領學生們練習書法，從中文的「字理」出發，探索「國」與「家」等文字從甲骨文到楷書的演變，讓學生在橫平豎直的筆畫間體會中華民族性格中的「中正」與「堅韌」。不僅如此，范梓謙也將傳統節慶與課堂教學相結合，讓學生明白中秋的團圓與清明的追思，都是維繫民族血脈的精神紐帶。\大公報記者 陸九如
