發掘學生長處 比得分更重要\聖公會聖約翰曾肇添小學 林希文老師
「讚賞是教學的關鍵，比起分數和評價，挖掘學生的長處更重要，哪怕是調皮、經常被批評的學生，也一定有閃光點。」聖公會聖約翰曾肇添小學林希文老師的教育力量，藏在每一次真誠的讚賞裏，藏在每一段溫暖的陪伴中。她扎根教育崗位近20載，以中文潤心，以音樂傳情，用讚賞點亮學生自信，用「溫度」溫暖學生心靈，陪伴每一位學生在愛與鼓勵中，走向屬於自己的閃耀人生。
多元化活動 教學不冰冷
「善於發現學生的優點」是林希文的核心教學理念，在她看來，教學的關鍵從不是分數與評價，而是要及時肯定學生的優點，主動將學生的進步分享給家長，讓家校攜手，共同為學生搭建充滿鼓勵的成長環境。她回憶道，曾有一個學生平時坐不住，經常被老師投訴，一次完成計劃後表現得格外專心，她便主動打電話告知學生家長。「一開始家長很緊張，以為孩子又闖禍了，當我告訴她孩子的進步時，家長和學生都很意外。」此後，這名學生知道老師會主動和家長分享自己的好表現，變得越來越認真，每次被問及「想不想再被稱讚」，都會全力以赴。
作為科主任，林希文還會為學生策劃有意義的全校活動，她帶學生走進老人院、特殊學校進行音樂表演；疫情期間組織學生寫信、畫畫，整理成短片送給醫院管理局；她帶領學生練習書法，新年時走進屋邨為居民寫揮春；邀請運動員、電影導演到校分享，讓學生書寫感謝卡，在實踐中學會感恩與尊重。日常教學中，她會將《孔融讓梨》《黃香溫席》這類傳統故事融入課堂，讓學生在耳濡目染中，明白尊師重道、孝順長輩的重要性，養成良好的品行。
在林希文看來，師生關係從不該是冰冷的教與學，而應是舒服、自然的陪伴與同行。課堂上，她是傳授知識的老師，認真教導每一個知識點；課外，她是傾聽學生心聲的朋友，抓住當值、課外活動的機會，與學生真誠交流。「只要態度真誠、願意傾聽，學生就會主動和我分享日常。」透過交流，她會發現學生不為人知的特長，並為他們搭建展示舞台，也會主動分享自己的瑣事，拉近與學生的距離。
深耕近廿載 力求進一步
最讓她印象深刻的，是當年她邀請一名學生擔任合唱團司琴，學生因欠自信拒絕，她溫柔鼓勵道：「慢慢練，我們一起進步。」兩年間，學生堅持練習並參加比賽。多年後林希文轉到新的學校，有樂隊前來該學校分享，彈琴的正是這名學生，對方坦言：「是當年這位老師的鼓勵讓我堅持下來。」如今，這名學生仍在音樂領域深耕，一直與她保持聯繫。「看到音樂的種子在他們心裏生根發芽，看到他們越來越優秀，我真的很開心。」
回望近20年的教育生涯，林希文始終以「止於至善」為座右銘，「不論做人還是教學，都希望自己和學生能不斷進步，追求更好。」這幾年間，她更深刻地體會到，教育中最珍貴的是「師生相處的『溫度』」。林希文表示，現在大家都依賴手機，不願意面對面溝通，而小學生很喜歡身體接觸，比如抱一下、牽牽手，這種親密的互動很珍貴。她分享道，有時學生會用髒髒的小手遞給她一片薯片，她一定會欣然接受，並真誠感謝學生的分享，「這就是『溫度』，不是冷漠地拒絕。」\大公報記者 易曉彤
