輕鬆學習 把概念變得易記易明\滬江小學 沈美玉老師
「每個小朋友都有能力做到他想做的事。」「你不能夠製造10%的精英，但你可以幫每個孩子找到發光點。」「我當自己是他們的媽媽，乖的、調皮的，都是我的子女。」滬江小學沈美玉老師說起教學理念時，語氣平實，句句卻都帶着力量。這位第三屆「香港優秀師德師風獎」得主之一的沈老師，最在意的不是學生考得多高分，而是他們能否成為有品德、有自信、懂得尊重別人的人。
「不能用同一把尺去量度所有學生」
作為一名小學教師，沈美玉認為教書只是職責的一部分，更重要的是「育人」。她常掛在嘴邊的是校訓「信義勤愛」；而她理解的教育，正是把「愛」落實在每天的相處裏。她會在課堂上、午飯時、走廊中，提醒學生向校工說一聲多謝，教他們學會感恩和禮貌。對她來說，品行與態度，比成績更能決定一個孩子走得遠不遠。
沈美玉強調，每個孩子都有不同亮點，老師的責任不是只盯着分數，而是把這些亮點找出來，放到適合的舞台上。成績稍弱的學生，可能在樂團、科探、活動表現上特別突出；只要找到他的位置，就能建立自信，慢慢相信自己也可做好。她說，小朋友不是一條標準化生產線，不能用同一把尺去量度所有學生。
身兼母親的身份，也讓她在教學上多了一份耐性。她說，自己教學的方法，很像在家中教一對子女：會等、會聽，也會給時間。遇到不交功課或表現頑皮的學生，她不急於責罵，而是先傾談、再陪伴，必要時甚至放學後留下來幫他補課。她相信，孩子很多時不是不想做好，只是需要一個願意等他的人。
「勿只看得失，努力找到自己位置」
沈美玉的授課風格，帶着她口中的「幽默感」。她不喜歡把知識講得太沉悶，尤其是數學公式、概念這類容易令學生卻步的內容，她會想方法把它變得易記、易懂，讓學生在輕鬆氣氛下學習。
在沈美玉眼中，真正的教學不只是課室內的講授，更是關係的建立。對於較內斂、成績落後或不太敢開口的學生，她會製造更多答題機會，讓他們由簡單問題開始，慢慢建立表達的信心。對能力較高的學生，她則鼓勵他們「挑戰老師」，因為當學生覺得老師有能力回應自己的提問，信任便會自然建立。
這份投入，也曾在一次意想不到的經歷中被印證。沈美玉憶述有次與家長及學生之間出現問題，外界甚至一度傳出她「快被解僱」。她以為事件已平息，怎料到下個學年，小朋友竟以為她真的要離開，十分難過。後來，不少家長主動為她說好話，甚至寫信向校方表達支持。那一刻，她更深信：「老師日常做過的每一件小事，學生和家長都看在眼內。」
談到如何幫助學習較慢、缺乏自信的學生，沈美玉的方法很直接：多給機會、陪伴。她習慣在小息或放學後與學生多聊幾句，甚至陪他們做功課。她說，很多看似「不乖」或「落後」的孩子，其實只是需要被看見。當學生知道自己不是被放棄的一群，自信就會慢慢長出來。
在家長溝通上，沈美玉也有堅持。她不喜歡只說美言，她認為真正為孩子好，就要誠實指出其問題，再和家長一起處理。她會提醒家長，不要把六、七歲的孩子要求得像成年人一樣，十一、二歲的孩子也還在成長，不必急於把「成功」的標準壓得太早。她說，很多家長最初都希望孩子健康、快樂、平安，這份初心不該在競爭中被遺忘。
作為一名小學老師，沈美玉最看重的，是孩子能否在安全、被理解的環境中成長。對她來說，教育不是只教導知識，而是陪學生們認識自己、找出自己的位置，再一步一步走得穩、走得遠。她最後送給學生的一句話，也正好概括了她的教育信念：「每個人都有成功的地方，不要只看眼前得失，要努力找到自己該在的位置，繼續發光發亮。」\大公報記者 游茜茵
