循循善誘 伴學子在挫折中成長\廠商會蔡章閣中學 陳日成老師
三尺講台，承載育人使命；一支粉筆，陪伴學生成長。廠商會蔡章閣中學的陳日成老師，執教多年堅守教育初心，以愛為橋、以心育人，用心對待每一位學生，書寫不平凡的師者情懷，用親身經歷詮釋教師的使命與擔當。
談及投身教育行業的初心，陳日成坦言，早年原本有志投身社工服務，希望透過一對一輔導幫助迷失方向的青少年。但在接觸教育工作後，他深刻感受到，社工受時間與人力所限，一年下來或許只能深度陪伴三、四名學生；而作為一名教師站上講台，便能憑藉知識傳授與價值引導，同時影響數百個孩子的成長軌跡。
根據學生特點 調整教學方式
「我最大的心願，是教導更多學生成為正直善良、有責任心的良好公民，日後能夠服務社會、建設香港、貢獻國家。」懷着這樣的信念，陳日成毅然轉投教育事業。數十年時光匆匆而過，他見證一批又一批學生從懵懂少年成長為獨立成熟的青年，在教學中塑造品格、磨練心智，最終成為對社會有用的人。這份能夠以一己之力影響眾多生命的成就感，也成為他數十年來堅守杏壇的最初動力。
陳日成任教的學校，學生背景多元，除了本地華語學生，亦有不少非華語學生。受成長環境、文化差異影響，不少非華語學生對歷史、數學等學科較為抗拒，基礎相對薄弱，學習自信心不足。面對來自不同背景、基礎參差的學生，他始終堅持一視同仁、平等相待。日常教學中，他堅持充分備課，根據不同學生的學習特點調整教學方式，課堂上循循善誘、耐心講解；課後花費大量時間做個別輔導，針對學生的短板查漏補缺，鼓勵膽小內向的孩子大膽發言，引導厭學散漫的學生重拾興趣。
在陳日成多年的教學生涯裏，疫情期間一名跨境學生的逆襲故事，至今仍令他印象深刻、倍感動容。疫情來襲之際，本港跨境學生往來受阻，大批內地跨境學生無法返港正常上課，長期居家令學業進度停滯不前，不少學生心態消極，部分家長甚至打算讓子女留級或退學。
耐心輔導 跨境生包尾變第一
作為學校跨境學生支援主任，陳日成深知跨境學生面臨的困境，逐一評估每位學生的學習狀況與心理變化。當時有一名學生成績長期處於年級末尾，家長情緒焦慮，認為孩子基礎太差，無法跟上課程進度，執意要求學校安排孩子留級。陳日成結合學生實際情況，耐心細緻地向家長分析利弊，留級會打擊學生自信心、影響長遠發展，又詳述學生升班後的發展潛力，打消家長疑慮。
陳日成依託學校專屬的跨境學生支援計劃，持續為該名學生提供一對一學業輔導，補習薄弱科目，並時刻關注其心理狀態，及時疏導負面情緒。在長期的陪伴與引導下，學生逐漸擺脫自卑，重拾學習信心，成績穩步提升。短短三年時間，這名曾經成績墊底的學生，一躍成為年級第一名，在校園各項活動中表現亮眼、大放異彩。
談及未來的教學方向，陳日成表示，自己會始終堅持以愛育人、平等對待每一位學生。他勉勵年輕教師，千萬不要擺起高高在上的師長架子，以權威者的心態對待學生，而是要主動放下距離感，走進年輕人的內心世界，嘗試站在學生的角度看待問題。在日常相處之中，少一些命令式的要求，多一點親和力、愛心與關懷，拉近師生距離，才能傾聽學生的心聲，及時發現他們的困惑，引導青年樹立正確的人生態度與價值觀，指引他們走好未來的道路。\大公報記者 楊嘯川
