【文星華采】教育局推「散步學中文」 帶非華語生識中華文化
為鼓勵非華語學生在日常生活中學習及運用中文，提升學習語文的興趣，培養正確的價值觀，教育局課程發展處推出「散步學中文」計劃，當中包括與香港海洋公園合辦別開生面的遊園活動，讓中小學非華語學生在暢遊「海洋」、「極地」和「熱帶雨林」的過程中，一邊實地探索自然，一邊輕鬆學習中文。
活動期間，非華語學生在導賞員帶領下穿梭海洋公園不同場館，他們通過聆聽、閱讀和實地觀察，深入認識不同動物的特性，並思考人類與大自然的相處之道。
在「海洋奇觀」場館，學生除了觀賞色彩斑斕的珊瑚與魚群，又觀察豹紋鯊和牛鼻鯆，以及觸摸海星、海參等海洋生物，從中了解牠們的生活習性及海洋保育的重要性。
在「極地」展區，學生仔細觀察不同種類的企鵝，並近距離接觸可愛的斑海豹，親身感受極地生物的魅力。
步入「熱帶雨林」展區，半開放式的木建築與茂密的樹木，讓學生彷彿置身真實的叢林。在自然聲響與婆娑樹影之間，學生目睹翡翠樹蚺、綠鬣蜥等珍奇動物，同時了解牠們身上「保護色」的作用。導賞員巧妙地以提問幫助非華語學生輕鬆學習中文，例如由「藍黃金剛鸚鵡」的名字，引導學生聯繫鳥兒的顏色與外貌。
學生又參觀「香港賽馬會四川奇珍館」，探訪由中央政府贈送的大熊貓，從中認識「國寶」和中華文化。透過導賞員的介紹，學生知道大熊貓食量驚人，又了解其棲息地因人類活動而受到破壞，從而明白生態保育和保護動物的重要。
參觀期間，非華語學生表現積極投入。他們不但認真閱讀學習材料、專心聆聽導賞員講解，還主動以中文發問和交流，展現出運用中文的信心。導賞員不時帶領學生朗讀各種動物和海洋生物的名稱，又以提問與學生互動，學生樂於發言，踴躍回應。
在「與動物見面」的環節中，學生對站在導賞員臂上的鸚鵡特別感興趣，熱烈地以粵語提問。導賞員除了逐一解答，還教導學生認識新的字詞，以豐富詞彙。導賞員板書字形後，學生主動在學習冊作記錄，其積極學習的態度值得欣賞。
參觀完畢後，學生進行分組問答活動，以鞏固所學。他們迅速舉手搶答，又認真以中文填寫答案，大家全情投入，場館內笑聲連連。
導賞結束後，學生利用遊園所學，設計資訊圖表，整體表現良好。部分表現突出的學生更獲邀再次到海洋公園，參與活動短片拍攝，分享他們參加「散步學中文」的體會和學習心得。
教育局鼓勵非華語學生努力學好中文，在課堂內外多學多用，提升運用中文的信心和能力。除了舉辦「散步學中文」活動，亦設計不同的市區路線，例如油麻地、中上環和荃灣，製作相關學習材料和路線片段，方便老師使用。如想進一步了解「散步學中文」及相關的學與教資源，可瀏覽教育局網頁：https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/second-lang/learning_Chinese_on_foot.html
●本文內容由教育局課程發展處 中國語文教育組提供
