【特稿】多國代表期待與中國深化合作交流
英國教育部國務大臣奧利維亞·貝利表示，杭州之行讓她看到了中國創新規模化應用的非凡能力，無論是千年的絲綢工藝，還是如今蓬勃發展的創新科技產業，以及21世紀數字商業與教育技術，「英中教育合作源遠流長，構築了長期穩定的合作基石。當中，中國的人工智能與教育融合領域取得令人矚目的進展，我期待深入學習中方經驗。」
塞爾維亞教育部部長德揚·武克·斯坦科維奇強調，自2021年以來，塞爾維亞與中國成功開展「中文+職業技能」項目，助力當地教育工作者掌握先進平台、智慧教室與教學方法，未來相關課程與項目將持續拓展，為下一代打開新機遇。
聯合國兒童基金會執行主任凱瑟琳·拉塞爾則留意到，中國國家智慧教育平台是全球最大的公共數字學習平台之一，已為數千萬學習者帶來優質教育資源，而且中國也在探索創新的公共數字學習模式，為全球提供借鑒。
回應「智能時代，教育何為」這個議題，英國諾丁漢大學校務委員會主席基思·奧尼恩斯表示，AI時代來臨，教育需要做出實時調整，但教育的本質永遠是培養判斷力和守護人性。
中國工程院院士、阿里雲創始人王堅認為，將人類智能與機器智能的優勢結合，對未來教育至關重要，「開源大模型不只是開放代碼，更意味着開放算力、電力資源，開源是全球資源的最優解。」他很高興看到不懂編程的人現在也能使用代碼、AI。
諾貝爾物理學獎得主約翰·邁克爾·科斯特利茨提出了反思，「若機器在計算、推理上比人類更出色，我們最該學習什麼？我的答案是共情力、判斷力、想像力、目標感與價值追求，這些是人類獨有的核心能力。」
聯合國教科文組織總幹事哈立德·阿納尼表示，AI可以支援教師教學、擴大學習覆蓋面、助力殘障群體、加強多語言教育等，故機構未來會全力推動有關的技術服務。
●香港文匯報記者 王莉 杭州報道
