【公民把脈】秉「科技為器、人文鑄魂」理念 善用 AI 提升教學效能
近年人工智能（AI）席捲全球，教育界正經歷前所未有的範式轉移。相對於理科，強調價值觀、倫理與思辨的人文學科該如何自處？
筆者日前出席業界一個AI創新教案徵集大賽的活動，就匯聚了全港優秀中、小學及準教師的優秀示範。筆者觀摩多份得獎作品後，覺得相關教師的實踐，不單展示了人文教學的突破，更為現今的公民與社會發展科帶來了極具價值的教學啟示。
公民科的設立，旨在培養學生的慎思明辨能力、國民身份認同以及宏觀的國際視野。然而，面對龐大的資訊與抽象的概念，教師往往面臨如何讓課堂「活起來」的挑戰。
一、化抽象為具體，讓全球化與經濟議題「落地」。
公民科涵蓋不少關於全球經濟、國家發展等宏觀課題。有經濟科教師利用AI輔助開發《Cyber Trade》系統，為學生打造出沉浸式的「經濟學實驗室」，讓學生在模擬的國際貿易中親身體驗市場運作。
對於公民科而言，這種「從遊戲中學習」及數據驅動的模式，能有效將抽象的經濟體系、國家互動等議題具體化。學生不再局限於課本上的文字描述，而是從實踐與數據中探究，真正理解世界格局的運作，培養出堅實的探究精神。
二、科技輔助探究，堅守同理心與道德判斷。
探討社會議題時，價值觀教育的培養是公民科的靈魂。有教師引導學生透過二戰的歷史事件，學習同理心與道德判斷。教師分享時強調，在應用AI時，必須保留人類的道德判斷。這正是公民科亟需強調的「資訊素養」與「AI倫理」。
面對海量且真假難辨的網絡資訊，公民科學生必須學會成為AI的「主動管理者」。他們需要善用科技去梳理客觀數據，但同時必須以同理心和正確價值觀去審視各項社會課題，避免被演算法牽着走，這才是負責任公民應有的素養。
三、活化傳統文化，連結國民身份認同。
認識國家與傳承中華文化是公民科的重要基石。然而，傳統文化有時會讓現代青年感到遙遠。得獎教師以AI工具創作海報、歌曲，成功打破對傳統節日的刻板印象。
公民科教師也可借鑑此法，運用AI工具讓中華文化以互動的形式拉近學生與傳統文化的距離。這不僅能提升學生的數字素養，更能在潛移默化中培養文化自信，自然而然地建立國民身份認同。
歸根究底，公民科的教育目標是培養具備獨立思考、關懷社會的良好公民。科技日新月異，AI無疑是推動創新教學的強大工具，但它終究只是「器」。只要我們秉持「科技為器、人文鑄魂」的理念，善用AI提升教學效能，未來的公民科課堂必定能成為一個充滿智慧、思辨與人文溫度的美好場域。
●洪昭隆博士 伊利沙伯中學舊生會湯國華中學副校長
