聲情交織詩詞吟誦
許琼少
「何為跨越千年依然鮮活的教育力量？答案藏在『聲情理』交融的詩詞吟誦中。」詩詞作為中華文脈的璀璨瑰寶，從來不止於文字的韻律，更是心靈的對話。早前出席由中華教育文化交流基金會舉行的校長論壇 ——《詩詞欣賞與品德情意》講座。最難忘的是招祥麒校長的吟誦。
吟誦的聲音如同一把鑰匙，打開詩詞靈魂的大門。招校長即席吟誦三首不同體裁、不同作者、但意境深遠的經典作品：孟郊《遊子吟》的綿密針線；蘇軾《水調歌頭》的孤高明月；杜甫《客至》的親切真誠。詩詞中的每一字每一句，透過吟誦的重音和輕聲，讓詩詞的靈魂更為立體。這些情感並非刻意堆砌，而是在反覆吟誦中，讓我們自然共感、內化於心。當我們用聲音傳遞詩詞的情感時，也在悄悄塑造自己的責任感與仁愛之心，這便是「聲情理」交融的真諦，以聲傳情、以情明理。
我們要讓詩詞回歸生命，讓情感照亮品德。詩詞不僅是知識的獲取，更是價值觀的培養。在吟誦中，我們學會用心去感受、用聲去表達，最終形成對生命的理解與熱愛。孔子說：「詩可以興，可以觀，可以群，可以怨」，詩詞真正成為了品德教育的基石。
詩詞吟誦不僅是文化的承載，更是心靈的滋養。讓我們以聲為舟，繪出情感教育的美麗畫卷。正如山河之美，詩詞的吟誦讓情感的教育與心靈的成長交織在一起，成為培養新世代全人素養的重要一環。如此，方能讓未來的社會更為和諧美好。
在招校長的帶領下，完成一段心靈之旅，讓我們在字句間尋找到情感的光芒。
