【健康資訊】腦神經反饋助SEN學生融入校園
根據教育局最新數據，2024/25學年於公營普通學校就讀的SEN（特殊教育需要）學生人數達67,870人，佔主流學生總數約12.6%，較五年前上升逾三成，這些學生主要涉及自閉症譜系障礙、注意力不足過動症（ADHD）、特殊學習困難及情緒障礙等，反映出香港兒童發展問題日益嚴重，教育面臨更大挑戰。香港教育政策以「融合教育」為主軸，推行「三層支援模式」，透過早期識別、全校參與及個別化介入，協助SEN學生融入主流校園。
其主要訓練方法包括言語及職業治療、社交/情緒小組、專注力訓練、讀寫小組及應用行為分析（ABA）療法等，雖然逾90%家長及學生認為現有支援有助提升能力，惟隨人數急升，傳統方法已難以完全滿足個別化需求，急需高效、安全的創新技術輔助。
早前，一項涵蓋逾6,000名兒童的最新研究顯示，腦神經反饋（Neurofeedback）訓練能顯著改善有特殊教育需要（SEN）的兒童在專注力、情緒控制、壓力管理和睡眠質素方面的表現，為香港特殊教育領域注入嶄新科學方案，該技術作為非侵入性自我調節方法，有助SEN兒童及一般兒童優化大腦功能，促進學業與生活質素全面提升。
今次研究由香港科技大學社會科學部蕭一凡博士研究團隊主導，V Brain尚智腦科學評估及訓練中心提供國際認證級腦神經反饋儀器及量化腦波評估技術。總結研究結果，腦神經反饋訓練可作為個性化、非藥物介入的輔助治療，支援融合教育，為SEN兒童提供即時大腦活動覺察，促進自我意識及全面發展。研究同時發現，逾70%的參與者在僅4次訓練（每次30至60分鐘，平均約45分鐘）後已出現顯著改善，一般建議療程約18星期，按各兒童大腦發展情況而定。
「腦神經反饋不僅是科研驗證，更可為香港SEN兒童治療開闢新方向。」蕭一凡博士表示，「腦神經反饋作為一種全面評估及訓練大腦的方法，對一般及神經多樣性兒童均具有顯著的應用價值。它能幫助兒童在注意力、情緒管理、壓力調節和睡眠等多方面得到改善，是一種有效的個性化介入治療，有助促進全面發展與提升生活質素。同時，若結合三層支援模式，此技術更可進一步提升學習效能，助力每位兒童綻放潛能。」專家指出，將腦神經反饋訓練融入香港教育生態，能幫助更多SEN兒童改善症狀，並為教育界提供新的出路。 ●文︰Health
