【生活點滴】名師文剛
●羅大佺
文剛是「名師」，名師應該和老者連在一起，文剛卻只有40來歲。
文剛的名，緣於教學。他任教的洪雅縣實驗小學，是百年名校。學校裏群星燦爛，人才輩出，年輕人要想脫穎而出，其實不易，文剛卻用自己的創新教學，獲得了學生和家長的尊敬。2022年1月，洪雅縣人民政府命名了首批「本土菁才」，文剛被命名為「洪雅名師」，從此人人皆知。
文剛的「名」，主要體現在教育教學上。低慾望的時代，作為一名小學教師，要教育好孩子，很不容易。現在的孩子都很金貴，管嚴了，受不了，管鬆了，老師沒有威信。一點小事沒有處理好，家長還會和你沒完沒了。
在教學和管理學生上，文剛是很有自己一套的，鬆中有嚴，嚴中有鬆，寓教於樂，融學於趣，亦師亦友，化教於心。文剛教語文，兼任六年級三班的班主任。一次路過教室時，看到科任老師因教研活動，還沒到教室，教室裏鬧哄哄地亂成一片，有的學生在摺飛機，有的在嘻嘻哈哈打鬧，有的左顧右盼交頭接耳……文剛很生氣，但沒有發脾氣，他走進去要大家模仿剛學過的課文《猴王出世》，寫一段「看群猴頑劣，學傳神描寫」的文字。自己率先做了示範：「上課了，老師到來之前，一群小猴開始調皮頑劣，膽大的衝出教室，奔向操場；膽小的左顧右盼，躍躍欲試；剩下的呼朋引伴，互相壯膽，糾結一陣，也溜之大吉……」學生們聽着聽着，臉上露出了羞愧之色，教室裏漸漸安靜下來。
洪雅縣實驗小學的班主任，是要把孩子從一年級教到六年級，對學生負責到底的。肩負着教學重任和教育重擔，文剛不斷地探索和創新。他深知每個孩子都是獨一無二的，因此努力尋找適合每個孩子的教學方法和教育方式。課堂上，他會把重點難題交給積極舉手發言的孩子；對那些不善表達的孩子，他會用每周輪流一次的方式讓他們表現自己；看到一些學生思想不集中，則用旁敲側擊和驚險刺激的方式訓練他們的注意力。文剛說，每個孩子的眼睛裏都閃爍着對知識的渴求，關健是如何用生動有趣的方式，將晦澀難懂的知識變得淺顯易懂，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習。
教學之餘，文剛還帶領孩子們走進大自然，觀察四季的變化，感受生命的律動；組織孩子們開展讀書分享會，讓孩子們在交流中碰撞出思想的火花；他還鼓勵孩子們創意寫作，用文字表達自己的情感和思考。
今年暑假，文剛給孩子們布置了三本書的閱讀任務。一本是吳承恩的《西遊記》，一本是高爾基的《童年》，一本是我的鄉土散文集《童年的酸鼻子樹》。事前我並不知情。當他拿來班上閱讀心得寫得較好的學生的書，要我給他們題籤鼓勵時，我一口答應下來，並在心裏默默地說：孩子們，你們能在這樣的名師手下求學，有福了！
