小學留級初中「肥佬」 認清自我迸發創意
香港文匯報訊（記者 陸雅楠）Tim並非傳統教育定義的好學生，回首成長歷程，他坦言自己因思維過於跳躍，注意力難以集中，學業表現確實不如同儕，「我的思維方式比較不按部就班，傳統的循序漸進模式對我來說較為困難。」小二時，Tim更曾因成績差而留級，中一時更有6科不合格，這段經歷讓他一度陷入自我懷疑。不過如今他領悟到，這些特質既是短板也是優勢，跳脫框架的思考模式，有助自己快速迸發創新點子。
STEAM教育打通創科路
雖然Tim小時候學業成績欠理想，但慶幸當時香港開始推行STEAM教育，成為其創科之路的起點。小三電腦課上，Tim在簡單的PowerPoint操作中有過人表現，不僅比同學更快完成作業，更獲老師委任為助教，這份成就感成為他持續鑽研的動力，積極參加機械人比賽，又試寫程式自行開發手機遊戲，打好資訊科技知識及應用的根底。
思維跳躍也能專注 考入理大
到了高中期間，Tim意識到學歷是社會的通行證，一度暫擱興趣專注學業，最終成功考入港理大電子計算及人工智能課程。他深信機會是爭取來的，即使犧牲娛樂時間也在所不惜，因此在中學畢業的暑假，便着手創辦CantoSub AI，並以過去Wong's Studio頻道的內容進行測試，投入推廣調查市場需求，一步步將產品完善。
在港土生土長的Tim認為，中西文化匯聚的獨特文化環境，能讓香港青年汲取多元創新靈感，開拓更廣闊視野，創作方向和理念更多元化。作為親身歷經科技浪潮變革、AI急速發展的一代，他笑說：「社會科技發展經歷了很多轉捩點，我們Z世代完整見證了整個科技演進過程，作為親歷者，我們得以從經驗中汲取養分，創造更多的可能性。」
對於年紀相若的香港年輕人，Tim特別希望能與同行者互相勉勵，懷抱科創理想勇於嘗試：「想到就要行動，關鍵在於堅持。年輕人擁有嘗試的資本，不怕失敗，更有充裕時間調整方向。相反步入社會後需承擔更多責任，失敗成本增加，風險承受能力亦隨之降低，何不趁年輕放手一搏？」
