高雷中學 郭耀賓老師：做學生成長路上的促進者
教師不僅是知識的傳遞者，更是學生樹立正確價值觀的引路人，優秀的好老師如春雨，嚴中有愛，潤物無聲。在學習的點滴中給予學生無微不至的關懷，在學生疲憊迷茫時，鼓勵學生積極面對學習和人生。
「希望通過參加不同的運動、音樂或義工服務等不同的活動，讓學生找到展現自己的舞台、亮點和人生價值，成為對社會有用的人。」高雷中學的郭耀賓老師表示，隨着時代發展，學生的挑戰愈趨複雜，教師是學生成長過程的促進者和橋樑，除了因人而異的施教，亦師亦友的關心和聆聽亦非常重要。
「跟着郭Sir做運動、晨跑，心肺好、身體好，早睡、早起不遲到」、「參加各種社區活動，不但提升自信和社交能力，亦紓緩了返學壓力」、「真是好多謝郭Sir，家裏有什麼問題，一直都是他幫我處理和約社工。」在學校球場上，4名中二學生雀躍地對記者說道。
任數學科老師和班主任的郭耀賓，從事教育工作11年。他表示因材施教好重要，對數學能力強的學生，有好高的要求，要學生達到獨立思考、應對各種複雜問題的能力，而非僅背熟公式那麼簡單。對能力暫時落後的學生，則按學生的能力，將難題分解成多個步驟，耐心鼓勵學生逐步完成，從而建立自信，繼而不斷提高解題能力，應對各種挑戰和困難。
與學生一同晨跑 提升堅毅精神
郭老師表示，隨着時代進步，學生的挑戰愈趨複雜。除學業壓力，社交媒體的衝擊、家庭結構的動盪等問題，都讓學生容易感到迷茫。成績波動的背後，往往都藏着許多外在因素或重大人生變故，但只要願意多走一步，多陪伴、多傾聽、多了解學生，共同面對困難，讓他們感受到甜絲絲的關懷，「即使是微小的進步，都是重要和值得的」。
去年，一名中一學生成績突然急跌。下課後，郭老師向該學生一問，原來其家人早前離世，情緒受到很大衝擊和困擾，「當時，我都感到好震驚，深明同學仔的艱難。」於是買了份「燒賣」，兩人一齊分享、談心，鼓勵對方積極勇敢面對，並經常帶他參加更多的戶外體驗活動。這種充滿「父愛」的關心，令同學仔漸漸走出陰霾，成績漸提升，不斷進步。
郭老師熱愛跑步，自2015年起，堅持每周帶領同學回校晨跑，組織學生參加各類大型社區比賽。幾年前，他同8個學生參加50公里街馬接力賽，「過程雖然好辛苦，但衝線的一刻，大家都激動不已，留下深刻美好的回憶」。
他表示，跑步不僅提升學生體能還有堅毅精神，「其實，他們有的已開始快過我，但重點不是鬥快，不是鬥叻，是讓他們睇到老師肯陪我一齊跑，一齊成長，一齊努力，更要對未來做好規劃」。除了跑步，郭老師亦常帶同學課後黃昏行山，組織校園樂隊，傾聽學生心聲、煩惱，了解他們的興趣，讓他們感到被愛護。
在社區服務方面，郭老師亦不遺餘力。在2015 - 2022年間，他是學校「青年躍動@樂觀派」的總負責人，帶領學生參與觀塘民政處組織的各類體驗活動。帶領學生赴韶關，參加當地小學的義教活動，又帶領約20名學生到茂名市高州，探訪當地福利院的孤兒。這些生動深刻的體驗，令學生們體會到關愛他人的溫暖。其中一名女生，從此有了自己的生涯規劃，畢業後成為幼稚園教師。
率學生參與關愛社區活動
郭老師深信每個學生都有其閃光點，無論是學科特長或社交個性，都值得被讚賞及賦予價值認同感。幾年前，班里轉來一名高中重讀生。課間零食時，郭老師發現該學生沒有參與，一問之下，對方指沒零用錢。於是郭買來零食，和對方分享、傾談。得知該學生和媽媽同住，家庭環境亦不太好，因目標不明確而影響學業，郭老師鼓勵對方努力改變命運，指世上無不勞而獲，如果沒付出，就絕不會有改變。
「好好想下，當你長大成為家庭之柱，如何回報家人，特別是辛苦養大你的媽媽」，對方開始慢慢深思。此後，「我們一齊跑步，一齊做運動，一齊升班」，最後對方順利畢業。一日，對方好開心地來找郭老師，指有了份穩定的工作，要請老師食飯。郭耀賓表示：「不是我改變了他，是他改變了自己，我只是他成長過程中的促進者，讓他懂得為自己負責和行得更遠，成就美麗的人生」。\大公報記者 盛德文（圖、文、攝錄）融媒組（視頻）
