【豆棚閒話】點燃閱讀的激情
羅大佺
這是一所四面環山、位置偏僻的鄉村小學，名叫新廟中心小學校。240多名學生，六個年級；三層樓的教學樓，牆面磚有的地方開始脫落；寬敞明亮的操場壩上，一面五星紅旗迎風飄揚。
我是應邀來給孩子們講作文課的。當我走進那間簡樸的教室時，五六年級兩個班的83名學生穿着樸素，神情不一，但我從那些童稚的目光裏，看到了膽怯，也看到了求知的慾望。於是我想起了著名詩人李武兵的詩《山溝裏的孩子》。
講座從如何寫好作文開始。作文在語文成績中佔着很大的比重，寫好作文是每個孩子的願望，但不少孩子說起寫作文就感到頭疼。我的話題就從如何快快樂樂寫作文開始，慢慢吸引了孩子們的目光，他們全神貫注地傾聽着。我用聊天的方式告訴他們寫好作文的三個小秘密。一是多讀書，讀書破萬卷，下筆如有神；二是處處留心皆學問，平時要注意積累生活中的素材；三是把作文本當作朋友，想說就說，想寫就寫，把握好正能量即可。
這是一個信息化碎片的時代。不少孩子玩手機，打遊戲，刷抖音，瀏覽短視頻，可就是對書不感興趣。不說讀書母賢子孝，一說讀書雞飛狗跳；極其個別的孩子為了抗議不讓他們耍手機打遊戲，甚至發生了輕生跳樓的極端事件。為了鼓勵孩子們多讀書，我給他們分享了童年時代如何在艱苦的條件下閱讀課外書籍的經歷，這樣的話語、這樣的故事他們應該是經常聽到的，之所以還是要講，主要是盡點講課人的責任心而已。沒想到孩子們聽得很專注，並報以了經久不息的掌聲。互動環節，他們更是踴躍舉手，爭相提問。
講座間隙，發生的一些花絮也令人感慨萬千。一位坐在後面的同學說他看不清楚，通過協調，頭頂凳子擠到前面來聆聽。其實我長得大眾化，哪有什麼好看的？因在介紹童年讀書時，和他們的校長周忠良是同桌同學，於是有學生悄悄問他，羅老師和你同桌時，你沒想到他今天會成為作家吧？講座中途休息時，一些同學把從網上買的書拿來找我簽名，裏三層外三層圍得水洩不通；沒有書的，就站在凳子上觀看。因為熱情一浪高過一浪，有那麼一瞬間我簡直產生了恐懼感，書沒簽完就從人群中擠了出去，他們又追到操場壩來找我簽名。學校也買了20來本書，本想讓我簽名送給那些平時愛學習的孩子，沒想到被另一些調皮的孩子搶了去，於是那些愛學習的孩子就去找校長告狀，說那些搶了書的孩子平時不愛閱讀的，校長安慰他們，說以後再去買點回來，沒想到他們異口同聲地回答：「以後沒有今天了！」後來語文老師去把書收起來，要學生們互相傳看，沒想到孩子告訴了家長，家長打電話來質問，羅老師簽名送給了孩子的書，憑啥不給孩子了？語文老師只好又把書還給了他們。
閱讀的激情被點燃之後，思想的火花在碰撞中奔湧閃爍。這就是山溝裏的孩子，我深深地祝福他們明天美好。
