產教融合發展北都區 創科生態更具活力
文嘉豪 天津市政協委員 元朗區議員
香港作為粵港澳大灣區的中心城市之一，擁有頂尖的高等教育資源與科研實力，特區政府已將「國際專上教育樞紐」和「國際創科中心」列入施政重點，並通過北部都會區規劃，打造國際創科新城，期望以新空間、新思維重塑香港的創科人才培養模式，推動科技與產業的高效融合。
激發青少年創新追夢熱情
為推動香港成為國際專上教育樞紐，2024年施政報告提出在北都區預留至少80公頃用地發展「北都大學教育城」，為香港的創科人才培養提供發展空間。有關措施不僅是土地資源的拓展，更是教育模式的革新。
香港須採取新思維，激發青少年創新追夢的熱情，突破以往以着重死記硬背和考試導向的教學模式。現時香港各中小學雖然有設STEM（科學、技術、工程、數學）教育課程，但課程分散於8個不同領域，在課程架構上，需要加強銜接、融會貫通，令學生容易學習。此外，師資培訓亦需要加強。
據立法會2023年發表的研究顯示，82%的教師表示未接受充分STEM培訓，教育局須與學校協調，增聘擁創科專長的教師，並對現時任教理工科的教師進行培訓，更新知識。此外，大學與企業合作項目數量有限，科研成果轉化率低，須引入市場導向的「產教融合」模式，培養提供具高競爭力及適應性的創科人才，為香港產業結構轉型提供人才。
大力推動校企深度合作
要實現香港「產教融合」，必須革新教育與產業互動模式。首先是大力推動校企深度合作，在應用性較強的學科，讓企業參與課程設計與實習安排，確保教學緊貼市場需求，加強培訓模式的市場導向性。其次是建立開放且具高度市場導向的產學研轉化平台，在基礎研究及高端研究領域，鼓勵校企共建實驗室，促進跨領域合作，加速研究成果商品化，同時讓學生參與實戰研發。第三是借鑒內地「訂單式」培養模式，由企業提出實際的人才需求，大專院校則開設針對性課程培養相關人才，讓學生畢業後，其技能可以滿足用人企業的需求。第四是強化STEM教育，參考內地和海外經驗，制定符合香港實際情況的數字技術培訓框架，在職業院校與應用科學大學加快培養適應AI時代的職業技術人才，為創科產業奠定人才基礎，助力香港把握AI時代機遇，提升創科競爭力。
北都區的發展，不僅是土地與產業的拓展，更是香港經濟社會轉型的契機。透過「產教融合」模式，扭轉香港對金融業的過度依賴，令創科生態更具活力，使北都區成為粵港澳大灣區的「科技人才搖籃」，推動香港金融之城、創科新城同步發展，真正實現「南金融、北創科」的雙引擎格局。
