【教大漫談】「一帶一路」教育合作 培養師生「和而不同」

● 李子建教授於「香港教育大學—哈薩克斯坦教育研究院」成立典禮上致辭。教大供圖
● 李子建教授於「香港教育大學—哈薩克斯坦教育研究院」成立典禮上致辭。教大供圖

  介紹:本欄由教大校長李子建領銜,教大資深教授輪流執筆,分享對教育熱點議題、教育趨勢研究,以及教育政策解讀的觀察與思考。

  在今年大年初五,我和同事出發到哈薩克斯坦參加成立「香港教育大學—哈薩克斯坦教育研究院」的典禮。去年11月,在哈薩克斯坦科學和高等教育部部長Sayasat Nurbek支持和祝福下,教大與哈薩克斯坦阿拜國立師範大學及哈薩克斯坦國立女子師範大學簽合作協議,將與兩校在教育人工智能(AI)、教育評估、教育領導力及融合教育等領域開展學術交流、教師教育培訓、聯合研究及多元文化的合作。

  是次合作的促成,源於我在2023年11月到哈薩克斯坦作為演講嘉賓參與國際會議EdCrunch,一方面與不同院校的專家就大學如何應對AI急速發展交流,另一方面與Sayasat Nurbek部長會晤,及拜訪上述兩所師範大學。

  哈薩克斯坦是歷史悠久的中亞國家,位於亞洲中部,為世界上最大的內陸國,「哈薩克」一詞在突厥語中的意義為「游牧戰神」,是古突厥的一個直系分支民族,在元朝時期,屬於蒙古四大汗國之一的欽察汗國(又稱金帳汗國)。

  在2013年,習近平總書記在哈薩克斯坦首都阿斯塔納的納扎爾巴耶夫大學演講時,首次提出「絲綢之路經濟帶」倡議;而教大的「一帶一路」教育合作計劃,最早可追溯至2014年至2015年,至今亦已有十個年頭。

  協理副校長盧成皆教授指,教大的「一帶一路」教育合作以「培訓師養成」(Train the trainer)為理念,着重以能力建立/強化方式與「一帶一路」國家的大學合作,期望以級聯效應及系統性影響教育(大學)體系中的教師和學生,例如教大在2016年安排約60名來自哈薩克斯坦的中學教師到港交流,進行為期7天的專業培訓。

  回想我在2017年錄取了阿斯塔納的Bozymbekova Kuralay到教大攻讀博士,至今,教大已錄取了7名哈薩克斯坦博士生,他們都成功取得博士學位,並且有5人獲得香港博士研究生獎學金計劃(HKPFS)資助。其中Dr.Dana ABDRASHEVA畢業回國後更為母校教大牽線,促進與其任職副校長的克孜勒奧爾達大學的合作,並探討與幾所區域性大學組成「區域性大學聯盟」的可能性。

  哈薩克斯坦高校教育近年發展顯著,亦讚賞香港高等教育的國際化和高質素特點,也肯定了教大在教育研究、師資培養方面的領先地位。

  2023年8月,香港教育局與哈薩克斯坦科學和高等教育部簽署教育合作諒解備忘錄,並在2024/25學年起,每年最多為10名哈薩克斯坦學生提供「一帶一路獎學金」來港升學。教育合作講求持續性和深度,有賴友誼和信任的建立,及項目推進成效的鼓勵,過去這十年,教大與多所哈薩克斯坦大學共同努力,加上當地政府支持下,成果初見。

  今次合作,也有望為下一階段的成果奠基,教育合作除了人才培養、科研項目外,也宜考慮在文化層面的交流,包括理解其他國家的文化歷史,以及培養師生較開闊的視野與「和而不同」的胸懷。

  ●李子建 香港教育大學校長、聯合國教科文組織區域教育發展與終身學習教席

  註:文章版權為作者擁有,參考文獻從略。內容僅代表個人觀點,不代表香港教育大學及聯合國教科文組織的立場或觀點。