融合中西教育優勢 建設國際教育樞紐
周文亭 全國港澳研究會會員
近日，中共中央、國務院印發了《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，並提出了教育強國建設需要正確處理「五個重大關係」，其中扎根中國大地和借鑒國際經驗的關係是五個重大關係之一。「中國大地」不單單指國土疆域，更包括了經濟、政治、文化、社會、生態等方方面面的深層次內涵。如何處理好扎根中國大地和借鑒國際經驗的關係，對香港建設成為國際教育樞紐有指導意義。
中華文化源遠流長，有着獨有的文化傳承。早在西周時期有周公旦所著《周禮》，其中記錄了「禮、樂、射、御、書、數」為主的教育體制，到春秋末期曾子所著《大學》，其中有言：「格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下」的教育思想體系，亦不乏有《三字經》《勸學》《弟子規》等表達教育價值觀的著作。儒家教育思想體系構成了中國傳統教育的主流，反觀近代我國高等教育體系的發展，很大程度上受到了西方教育思想和理論的影響，並未充分融合傳統及現代教育。正如國學大師王國維總結的「且居今日之世，講今日之學，未有西學不興，而中學能興者；亦未有中學不興，而西學能興者」。我們要向歷史借智慧，扎根中國大地的同時，融合中西優勢，建設中國特色教育強國。
香港擁有良好的教育基建，享譽國際的高等教育；其多元文化思維的優勢，更能搭建好古、今、中、外的橋樑，建設成為國際教育樞紐。從「古」的方面來說，香港教育要不斷總結歷史經驗和規律，以「明鏡所以照形，古事所以知今」的歷史眼光，將其作為推進教育改革的養分。從「今」的方面來說，香港教育發展要以問題為導向，以「為之於未有，治之於未亂」的憂患意識，應對複雜的環境，形成教育改革的良性循環。從「中」的方面來說，香港教育要服務國家戰略需求，以「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」的精神追求，建設中國特色教育強國。從「外」的方面來說，香港要不斷強化內聯外通的優勢，以「積土而為山，積水而為海」的決心，融合中外優秀教育理論和經驗，為推動全球教育事業發展貢獻中國智慧。
香港建設成為國際教育樞紐，要以中華文化為底蘊，體現我國的歷史、文化及國情，通過其多元文化思維的優勢，融合傳統和現代教育，形成兼備中西文化之長的教育制度，為教育強國建設貢獻香港力量。
