尊重大腦
香橙老師
假如有兩名學生做同一份小測,題目一樣,答對的題目也一樣,但取得分數卻不同,那個取得較低分的同學會服氣嗎?假如老師對所有學生說話的語氣都和善,就除了對一位學生特別愛針對嘲諷,後者的學習生活會成怎樣?
腦科學研究證明,當學生遭到不公平對待時,大腦杏仁核會進入「被威脅模式」,抑制前額葉皮質的功能,削弱專注力和解難能力。相反,當孩子身處公平的學習環境,前額葉皮質運作正常,能如常發揮創作、高階思維等能力。
平日課堂中,教師可盡量讓學生感到受公平對待。每名學生也是獨特而唯一,因此「公平」並不代表一視同仁,反而是按每名孩子的特性,配以獨特的策略,扶助每一個個體的成長。我們會為讀寫障礙的學童提供額外測考時間;會盡量遷就情緒容易波動的孩子;會讓行動不便的學生乘搭升降機。這些都是對應孩子的需要,正正表明「待遇不同」才是真正的公平,一刀切的照顧方式,並非真正的公道,但要及早跟學生說明清楚。
無論是成績優異還是稍遜的學生,都應給予表達觀點的機會,並獲得師長和同儕的尊重。家庭中,如果多於一名子女的話,家長平日可留意孩子所獲得的關注,是否大致均等?當要分配家務時,分工是否能讓孩子感到公平?有沒有給孩子表達想法的機會?如果是獨生子女,就要注意家規不能任意「搬龍門」,且應適用於所有家庭成員,不能把「大人有特權」掛在嘴邊。公平感能影響孩子情緒,直接影響前額葉皮質的功能。