【文苑英華】寫作忌閉門造車 親身體驗情感真
相信大家在中、小學階段，都有上過作文課。在記憶之中，老師都會按以下的步驟來操作寫作教學：先在黑板上用粉筆寫上題目；吩咐同學做寫作大綱；催促同學完成寫作；批改作文；一兩個星期後，把文章發還給同學；最後，便是同學謄文——筆者曾重複操作這個程序多年，但仍不知如何寫作。
直至筆者當了校長，為了了解寫作教學，便戰戰兢兢地重新學習如何寫作。不懂，便去問人；沒人可問，便向書本、互聯網求教。最後，知道審題的重要，寫作方向錯了，就算筆鋒如何銳利，文章也是下品；又知道立意甚難，輸入不足，何來輸出？材料不足，又如何「炒出」一碟好文章來？
筆者最初當校長的時候，曾與中文老師一起合作，做了一個嘗試，給學生出了一道寫作題：「東涌的轉變」，一方面教導同學寫作，另一方面幫助他們更熟悉自己所居住的環境，好讓他們日後在寫作上可從中取材，強化他們在立意方面的實力。
老師團隊挑選了一篇由著名作家小思創作的短文供學生閱讀，短文記敘與描寫昔日中環的希爾頓酒店被拆卸後，變身成為了長江中心一事，作為寫作策略與技巧的輸入。
其實，需要輸入的，何止文字和技巧，還需要輸入生活經驗。老師指示同學重新認識自己所居住的東涌。有同學邀請了內地來的特級教師，一起踏單車遊歷東涌；更有同學刻意乘坐小輪，由屯門前往東涌，從遠至近，在雨中窺探東涌的面貌。
觀察生活細節 積累經驗
到了分組寫作的時候，有一組挑選了東涌的侯王廟來作重點描寫。他們盯上了侯王廟的屋簷、廟宇正前方的香爐鼎和香爐鼎旁邊悠閒着的小黃狗來作描寫，更對比侯王廟與東涌市鎮的最新面貌。
他們在文章中寫道：「為什麼東涌新市鎮的面貌急速變化，而侯王廟的外貌卻是依然？」把現場的小思感動得流下淚來。
筆者問：「小思老師，你不擔心我們是在演戲，同學是經過預先操練才給你看嗎？」她說：「怎麼會？『台上一分鐘，台下十年功』，我看得出他們是有實力的！」
筆者曾教過一位女同學，她跟媽媽的關係惡劣，曾跟媽媽爭吵至拿起鑊鏟對峙的地步，內心卻是十分渴望媽媽的愛。
在老師的悉心指導下，同學最後寫了一篇《我的媽媽》，更入選了選《香港中學生文選》，內容感動，感動了筆者，亦感動了她的媽媽。作為老師的，不要不相信孩子，也不要不相信自己有教好孩子的能力。
筆者建議同學可在老師教授的寫作招式中，挑選一些心頭好，然後努力練筆，例如：運用明喻、頂真、排比、擬人等寫作技巧來點綴文章；多運用標點符號；練好字體；運用起承轉合、首尾呼應等來作布局。
筆者近來作了一個新嘗試。老師會把學生的寫作評為一級至七級，相對應香港中學文憑一級至五星星級別。老師着同學思考如何改進文章，然後給予同學重複改寫的機會來不斷提升級別，原則上，每位同學皆可憑努力和改善文筆來把文章提升至最高級別；老師會把最後的分數計算入平時分內，大大改善了同學的寫作態度和表現。
只要有心，誰不能寫出好文章來？「書癡者，文必工；藝癡者，技必良。」
●盧偉成MH校長
介紹：筆名孺子驢，播道書院總校長、香港教育領導協會主席、新城電台親子節目《人仔細細》嘉賓主持、中國文化研究院學科顧問，致力在中、小學推行中華文化教育，並把中華文化價值觀之學習滲透於各個校園生活環節中。
