行政長官卓越教學獎得主:身教永遠重於言教
【大公報訊】記者華英明報道:傳授知識是教師天職,如何以易學易懂的方式教學,加深學生記憶,是為師者持續探索的一門學問。行政長官卓越教學獎由教育局主辦,自2003年舉辦至今,已有超過950名來自不同範疇的優秀教師獲獎。局方期望透過獎項表揚卓越教師,提升教師專業形象和社會地位。《政府新聞網》訪問兩位剛於七月獲獎的教師關志恒及孫韻姬,了解他們的教學理念。
關志恒從事教育工作約20年,目前在衞理中學任教,主要教授歷史科。他認為學習歷史不可刻板地只靠閱讀和背誦,所以他非常重視延伸活動。為讓學生更易理解海上絲綢之路、阿拉伯文明等學習內容,關志恒與同校其他教師合作設計桌上遊戲,以輕鬆有趣的方式,助學生整理歷史事件發生的時間線。
關志恒認為,歷史教育不單是認識史實,更重要是培育學生的歷史意識、世界視野,以及對文化的尊重。「我希望學生理解歷史的連貫性,透過前人的努力,領悟智慧。」在剛過去的7月,他獲頒行政長官卓越教學獎。關志恒表示,獲獎激勵他繼續在教育領域探索、創新。
教師應成為學生的榜樣
教書育人,除了傳承學問,在培養學生品格方面,教師的角色同樣舉足輕重。在東華三院田灣(一九九六至一九九七總理)幼稚園任教的孫韻姬,是另一名獲頒行政長官卓越教學獎的教師。
孫韻姬認為,幼兒時期是塑造品格的關鍵期,教師應成為學生的榜樣,教導小朋友持守正確價值觀,面對人生不同階段的挑戰和機遇。「身教永遠重於言教。教師要時常以身作則,並營造積極正面的學習氣氛,培養小朋友的優良品格。」
為令幼兒親身體會並理解品德的具體意思,幼稚園更運用繪本配以活動及遊戲,例如「禮貌龍虎榜」,鼓勵小朋友的行為要有品德,又會邀請家長與小朋友一同製作繪本,加深記憶。幼稚園早前更申請優質教育基金,自行設計及出版繪本,內容圍繞傳統文化,既配合小朋友的興趣和學習需要,也能讓他們從小學習欣賞文化特色。