態度最重要
王煒東 大埔舊墟公立學校（寶湖道）訓輔主任
我不是好學生，小時候派卷日老師用心解釋每道題目，我一條都沒聽進腦袋。當時我根本不在意解說，我只想快快知道分數。是合格，或不合格，直接給我看便可以，不要折磨要我等候。記得當時心臟跳得快要從胸口跑出來，根本不能集中聆聽老師的試卷解說。幼稚的我參不透解卷跟學業的關係，看過分數後就合上試卷，沒想過要檢視試卷答案，也不懂計劃改進學業的計劃方案。
當天自己討厭的事，今天亦發生在學生身上。我不想學生步我的後塵，派卷前愛講幾句鼓勵話，再個別引導學生的奔跑方向，希望學生不像我愚蠢，只會看分數。我告訴學生，試卷猶如一面鏡子，能反映自己的不善。像照鏡一樣，當看到鏡中的自己頭髮亂了，嘴邊有食物碎屑，我們不會詐作不見，轉身就跑；又像看醫生，為身體健康我們會跟從醫生的診後建議。照過分數這面鏡子，最好還是抹抹嘴弄弄頭髮，抓緊分數背後的意義。
我常把這句話掛在嘴邊：「使用舊的學習方法，只會出現舊的結果。」每份習作都有功能，不要只想把功課做完，應多想怎樣把功課做好，令學習的功能充分發揮。「原子習慣」近年我們都聽得很膩，卻是恒久致遠的道理。分數是高是低背後總有原因，想進步就要檢視是什麼帶來低分，並以有效的新方法取代舊方法學習。看見分數不如理想的一刻是最痛的，可是傷口會被時間撫平。看到分數一刻立志要改，過幾天可能還是很想奮發，再過幾個星期，可能傷痛都已經拋諸腦後，學習態度打回原形。分數高低不重要，我只關心學生的學習態度。
