黛西札記/為自己而寫作\李 夢
第一次獲邀為小學生講座，與五年班的八十多位學生，分享閱讀和寫作經驗，着實有些忐忑，畢竟小學畢業已經二十年，那個年紀的小孩子喜歡什麼、在乎什麼，對我而言，已然是久遠模糊的往事，加上現今科技發展、時代進步之高速，今天少年的認知與閱歷，肯定遠勝當年。所幸同學們自始至終都很配合，耐着性子與這位不太幽默的姐姐愉快互動，讓我感動不已。
校長給我布置的題目是「怎樣成為一位作家」，慚愧，儘管已出版過一些作品，我到今天都不太好意思說自己是一位作家。在香港寫作，難，全職寫作，更難，不然依我自由散漫的性格，早就辭去朝九晚六的工作周遊列國了。為了讓氣氛活躍一些，我一開始便問大家：寫作好玩嗎？應者寥寥。不氣餒，再問：「喜歡寫作的同學，請舉手。」中排和後排，五六小手舉起來，有些怯生生望一望身邊同學，又放下。
我忍住笑，問沒舉手的同學：「為什麼不喜歡寫作？」眾人頓時興致來了，這個說「不知道寫什麼」，那個說「擔心老師不喜歡自己寫的東西」，更有甚者，說「中文字筆畫太多，好難寫」。像極了當年被迫彈琴寫字的我。
我用「學習觀察」「享受閱讀」和「勇敢表達」三個小技巧，回應同學們的煩惱。山川自然，雲起霧散、日升月落，皆有奧妙，我們在放學的校巴上或旅行途中，便可細心觀察，累積寫作靈感。另外，自己小時候不喜歡背誦唐詩宋詞，可被迫讀得多了、背得多了，慢慢也便發現詩詞的美與奧妙，長大後在寫作與表達時，便可引用二三，為文章增添詩意。唐詩用字的凝練，宋詞的節奏，乃至白話小說描寫之生動，今天看來都對我的寫作帶來不可取替的影響，所謂「不識廬山真面目，只緣身在此山中」。有時候，時機與緣分到了，一切便豁然開朗。
最後，我舉幾位著名作家的例子，說他們成名前也曾遭遇退稿與批評種種磨難困境，好在並未放棄，堅持表達自我、直抒心意，最終其作品也便打動了大多數讀者。守得雲開見月明，道理大家都懂，可真正做到的，又有幾人？從這角度講，難的不是寫作本身，是找到並守護「為自己而寫作」的真純。
