調查：港童講普通話易混淆一四聲
香港文匯報訊（記者 子京）香港立法會議員郭玲麗、陳仲尼等昨日公布一項關於香港兒童普通話語音能力的調查報告，顯示香港低齡兒童的整體普通話能力有所提升。隨着香港與內地加快融合，報告建議加強普通話師資培訓，如善用科技結合教育工作，讓教師可利用AI（人工智能）系統更準確分析和掌握學童普通話學習情況，從而制訂教學策略，有效提升孩子的普通話水平。
新界校長會、郭玲麗、陳仲尼立法會議員辦事處和中文路（香港）有限公司昨日聯合發布是次調查報告，是全港最新一份關於香港兒童的普通話語音分析報告。報告數據來源綜合三屆紫荊盃全港少兒普通話朗誦比賽參賽者超過8萬條練習和參賽語音資料、中文路公司高達39萬條香港學童上課數據，以及超過87萬條偏誤數據分析得出。
倡教師用AI分析學習情況
郭玲麗在介紹數據分析時表示，從普通話各個聲母和韻母的偏誤數據裏，可以得出學童在聲母和韻母的偏誤量有整體降低趨勢。值得關注的是聲母「sh、zh」、「l、d」，是香港學童在學習中最容易混淆的兩類聲母發言部分。從聲調偏誤數據來看，香港兒童普通話聲調偏誤由高至低分別是四聲（39.35%）、二聲（24.4%）、一聲（22.87%）、三聲（13.38%）。其中，一聲及四聲共佔62.22%，反映香港學童在一聲和四聲方面更易混淆。
陳仲尼對香港兒童學好普通話提出多項建議，包括積極推動AI（人工智能）教育程式融合教學模式。他建議，教師可利用AI系統更準確分析和掌握學童普通話學習情況，更能針對學童不同學習需要，從而制訂教學策略，有效提升孩子的普通話水平。同時善用AR（擴增實境）/VR（虛擬實境）技術，提升學童的學習興趣和自學能力。
他又建議按本港學童情況調整教材，例如在每個單元後面增加重點拼音和重點詞彙相結合的練習，以及針對錯誤率較高的聲母韻母、辨析相應的發音誤區，提高學童對細微發音差異的敏感度。
他們並建議可因應不同年級來制定教學課程，中學童可以走出課堂框架，例如普通話遊學活動，與內地學童以普通話作溝通和交流；小學童則要深入淺出，例如以日常生活為例子、互動遊戲和角色扮演環節，配合模擬生活對話場景，進行沉浸式的學習體驗。
新界校長會會長朱景玄表示，現時學生在課堂內學習普通話的限制還包括課時少，變相普通話老師只能單向教授學生發音，缺乏靈活性。他建議普通話老師創造更多語境，讓學生有機會多用普通話溝通，同時也希望教育局鼓勵公營學校用普通話教中文。
