港生創科屢創佳績 教育界冀規範推STEM教育
香港文匯報訊（記者 姬文風）除了今次於ISEF創下歷史紀錄外，過去一年多香港中學生亦先後揚威多個國際重要科學競賽。當中在2023年的日內瓦國際發明展，以及國際基因工程機器競賽（iGEM），港生便分別得到「金獎Plus」及「全球TOP10」的殊榮，同樣是歷來最佳成績。香港多位教育界人士昨日接受香港文匯報訪問時認為，尖子港生創科成果揚威海外，固然令人欣喜，但要培育足夠人才以配合香港發展成為國際創科中心，本港STEM教育仍有改善空間，包括更清晰制訂STEM教育的學習內容和目標，以更規範方式推動STEM教育。
盼局方有系統地提供資助
教聯會副會長鄧飛表示，在業界不少有心人推動下，香港學校流行「以賽代考」的方式推行STEM教育，有效刺激學生的學習動機和鬥心。不過他亦指，雖然本港STEM教育愈來愈普及，亦有不少科創尖子生屢獲國際賽肯定，但整體來說未有仍明顯指標，顯示港生普遍STEM能力特別強，加上目前STEM教育多由學校自發進行，「好聽叫『校本』，難聽就是各有各發揮。」他認為，香港要發展成國際創科中心，應主動界定一套STEM教育標準，點明不同年級學習內容，以更規範的方式推動。
鄧飛提到，「以賽代考」雖能提升學生動機，但不少海外比賽「入場費」較高，或影響一些基層學生參與積極度，期望特區政府教育局能有系統地提供資助或自行組織，更好地推動本港STEM氛圍。
教師STEM能力有待加強
立法會教育界議員朱國強表示，眾多尖子學生連創歷史佳績，實在令人欣喜，但那並未反映本港STEM教育整體情況，「叻的學生就當然叻，但那更多是以『精英制』的做法，整體來說（STEM教育）還是比較參差不齊。」
他認為STEM教育應該從小做起，哪怕早在幼稚園階段，「已可學習一些跟STEM相關的技能和態度，例如觀察、分類、分辦結果等等。」
本身是小學校長的朱國強亦坦言，各小學間的STEM教育內容和進度差異很大，而整體教師的STEM能力仍有待加強，宜進一步提供機會予香港教師參考內地與海外成功經驗，促進專業發展。
