良師分享心得 「知情意行」啟發學生
香港文匯報訊（記者 陸雅楠）可立中學教師董志豪，以「多重進路、有機結合」方式積極推動國情及國安教育，去年底獲頒教聯會2023優秀教師選舉「國情教育組」獎項。他向香港文匯報記者分享道，在教學的層面，可將國安教育內容分為「知、情、意、行」四個層面，從教授學生與國情相關的知識開始，培養他們對國家的情感，建立維護國家安全的意識和明辨慎思的能力，使學生關注國家發展，並自發地參與國家建設，維護國家安全，「教授知識很容易，但是做好國安、國情教育並不簡單。」
董志豪坦言，過去學校老師要找到合適的國安教育教材並不容易，所幸教育局早前推出包含10個樣本單元的課程手冊，幫助老師確定教學範圍及轉化適合內容，加上局方的持續培訓，讓老師豐富知識，建立正確心態，深入了解國家安全的核心精神，真正做到言傳身教，引導學生在課堂中學習和實踐國家安全。
他提到，自己早前參與保安局局長鄧炳強主講的國家安全教育（線上）講座，更讓他明白在講解國安內容時用字準確的重要性，讓他時刻保持警惕，嚴謹制定和教授課堂內容。
在教學手法方面，董志豪表示，該校奉行「遊戲為本，有機結合」理念，包括使用照片和影像化教材，並設計相應工作紙和教學遊戲，以引導學生自發學習，而非單向灌輸，同時教學內容需要做到與時並進，而在規劃整個國民教育課程時，他與相關老師亦會密切關注新聞和資訊的更新。
關注教材準確 糾正地圖錯誤
他舉例，當學校早前得知部分中史教科書中地圖印刷錯誤的新聞後，便立刻製作正確的地圖卡片發放給全校師生。老師在課堂上也會使用教材進行找錯小遊戲，增加教學趣味性，提高了學生的主動學習意願，學生反應熱烈。
同時，該校又鼓勵不同科組合作，建立國民教育的教師學習圈，首先由生活與社會科組製作教材範本，然後與其他科主任分享推行國家安全教育和國民教育的心得及相關教材，逐步推行到其他科組，以更好地融入國安教育課程中。
董志豪形容，學校深明「成功的國家安全教育不應依賴某一兩科，而是需要各學科全校參與，並擁有共同的理念來規劃學與教」，相信當老師能擁有一致的信念，教學上會更得心應手，培養學生成為德才兼備、愛國愛家的優秀公民。
