教師：勇於爭取機會展現自身能力更關鍵
青年女生參與科研，從教育工作者的視角有何特色？仁愛堂田家炳中學生物科老師劉博觀察到，男女生修讀生物科比例十分平均，學生能力每年都有不同，男女生分別都曾考第一，「其實中學階段，學生對性別和能力概念還較模糊，更多是視乎自己對學科的興趣。」他提到，校內組隊參加創科比賽或活動時，亦不會考慮性別，更多是看同學的主動性及學習成績，前提是能兼顧學業，「我亦觀察到一個有趣的情況：女生比起男生更願意表達對學術活動的興趣，會更主動為自己爭取機會。」
保良局何蔭棠中學老師范基柱指，在傳統上，或認為男生擅長數理科學，女生擅長文科，但在自己的教學經驗中，他發現每個學生都有自己的特點，女生數理方面公開考試表現亦非常優秀，並不比男生差，「我認為學生能力與性別無關，反而這些『傳統觀念』更值得去反思。」他認為，現今女生在科研領域愈來愈有勇氣展現自身能力，例如iGEM團隊中編程是由女生黃思華負責，「這是一般認為男生較擅長的數理部分，便是一個很好的證明。」
拋去固有觀念 嘗試更多可能
范基柱提到，雖然新一代學生成長過程中，性別定型仍存在，例如男同學報讀大學選擇護理專業明顯較少，但整體已有淡化趨勢，「現時有愈來愈多女生走進科研領域，對她們的質疑聲音漸減；所以男生也應拋去固有觀念，嘗試更多可能。」
妙法寺劉金龍中學是一所女校，該校老師黃恩儀指，校內女生為未來規劃時，都是思考自身是否適合相關行業或行業前景，不會陷入認定做工程或在工地工作很辛苦，女生不適合的「傳統」思維。
她又引述在大學做科研的女友人指，現今很多人看法已經改變，更看重一個人是否具備能力，不會考量性別因素。
HongKong-JSS成員、仁愛堂田家炳中學男生劉宇軒則提到，在合作過程中看到了女同學們展示出的能力和才華，自己並沒有過多關注夥伴的性別，而是更專注於科研上，這樣的經歷讓他受益良多。
