孩子在犯錯中成長
王煒東 大埔舊墟公立學校（寶湖道）訓輔主任
網上視頻常見諸如小貓故意把櫃上的物品掃落地，於是主人拿起貓形公仔，模擬貓公仔掃跌物品後被主人毒打，小貓因害怕被打就不敢再犯錯。另視頻中有小孩不願喝水，爸爸也假裝拒絕喝水，然後被媽媽送上一記耳光，孩子見狀就喝起水來。
最近有好友問我，身為訓輔老師，子女犯錯會否帶來壓力。我答說如果以不讓孩子犯錯為管教成效的指標，那壓力當然大，但事實是孩子不可能不犯錯，犯錯與否也不是管教成敗的表徵。只要採取高度的監察，並配以嚴苛的懲罰威嚇手段，孩子或者就會步步為營，因害怕懲罰而不敢犯錯。
就算是成年人，每天在工作崗位都有機會出錯，人際相處有機會講錯說話，生活中偶然抉擇錯誤，後悔當初。由此看來，我們似乎不可能期望孩子毫不犯錯。此外，以孩子有否犯錯評斷自己的管教成效，既不對焦又自亂陣腳。教育崗位中的經歷令筆者相信，寧讓孩子多經歷失誤，多留孩子機會從錯誤中學習，也不要令孩子因害怕受罰而不敢放縱。當孩子還年輕時，犯錯所付的代價相對較小，就放手讓他們犯錯，留空間讓孩子內化生活規範。牛隻不能一生負着「牛軛」，孩子也終有一天掙脫外在規限變得為所欲為。
十幾年前一名學生愛伏在書桌，對外界的反應非常緩慢。我知道罵他也沒用，就多找機會跟他談談他生活的不便，又提出一些能加快他做事反應的具體方法，讓他察覺自己有改正生活態度的需要。我的方法沒有使他立即脫胎換骨，他仍是懶洋洋了好一段日子，但時間證明了我的方法比威嚇有效。
