教育線上/「零班」小學合併 可獲100萬元津貼
為解決因出生率下降導致的學位供過於求的問題，教育局早前通過縮班、對學校合併重置等措施來緩解學位過剩問題。教育局昨日致函全港資助及官立小學，公布班級結構及未來規劃。通告指出，不獲資助開辦小一班級的學校，有四種方式可供過渡，其中若選擇與他校合併，則合併後營辦小一的學校可獲100萬元的一次性額外津貼。
至於因減少核准班級數目而出現的超額教師情況，當局建議辦學團體調配超額教師至其他屬校、學校聘用超額教師填補臨時教職或安排教師共享教職，以及教師放取無薪假期等。\大公報記者 郭如佳
教育局通告公布，按照現行開辦小一班級的準則，如公營學校在小一派位下獲派的學生總人數達到16人或以上，便可獲資助開辦小一班級。當某公營小學在小一派位下獲派的學生總人數少於16人，而同一學校網內其他參加小一派位的學校仍有學位餘額，除非有特殊考慮因素，否則該校原則上不會獲資助開辦小一班級。然而，若該學校網未能提供足夠的學額以應付需求，則某校獲派的學生雖然少於16人，教育局仍會考慮資助該校開辦小一班。
超額教師獲保留三年
至於未能獲資助開辦小一班級的學校，教育局列出多種方案供學校過渡，包括學校可考慮與其他屬於相同或不同辦學團體的學校合併。至於未能在原校完成小學課程的學生，亦毋須由教育局為他們在其他公營學校安排學位，繼續學業。由於學校在N+3學年不再獲政府資助，學校最遲須在N+3學年開始或之前完成合併。合併後，營辦小一的學校可獲100萬元的一次性額外津貼，用作支付進行合併的各項額外開支。如學校在合併後出現超額教師，可獲准保留兩校合併前一個學年，按核准班級數目計算的教師三年。
可申「特別視學」或選「轉私小」
第二種方案為特別視學，既未能在小一派位下獲批開辦資助小一班級的學校如在自我評估後，認為有充足理據顯示其整體表現達到「良好」或以上的水平，經法團校董會／校董會及所屬辦學團體同意後，可向教育局申請進行特別視學。提出申請後，學校須根據教育局提供的範本撰寫自我評估報告，並於指定日期或之前呈交教育局。教育局會全面、專業及審慎檢視學校提交的文件、學校自評數據、其他相關資料等，以考慮學校的申請。學校的整體表現必須達到「良好」或以上的水平，方會獲批進行特別視學。
方案三，是以私營方式開辦小一班級。學校可申請在未能開辦資助小一班級的學年開辦私營小一班級。以私營方式開辦的班級不會獲得政府資助，亦不可收取學費。
最後一個方案，是在N+3學年前停止營辦全校或部分級別。如學校未能維持合宜的整體學生人數，為學生提供合適的教學環境和群體學習機會，辦學團體可因應校本情況，以學生的福祉為大前提，考慮在N+3學年前提早停辦學校或停辦部分班級，以便學生及早轉到其他學校就讀，適應新的學習環境。
最後，教育局提醒有停辦小一班級的相關辦學團體和學校，須採取適當措施以解決可能出現的超額教師情況，包括辦學團體調配超額教師至其他屬校、學校聘用超額教師填補臨時教職或安排教師共享教職，以及教師放取無薪假期等。倘若辦學團體／學校未能藉相關措施吸納所有超額教師，超額教師可留任至該學年完結。
