教育思考/教師要培養學生正確國家安全觀\王偉傑
特區政府正展開基本法第23條立法的公眾諮詢工作。公民與社會發展科（公民科）在2021/22學年開始推行，並已列為高中的必修科，那麼全港約400間中學，負責任教公民科的教師必須要清楚向學生解釋23條立法的重要性及必要性，立場絕對不能含糊。培育學生成為對香港及國家有承擔的良好公民，才對得起教師的使命。
根據公民科「『一國兩制』下的香港」這個主題，提到了基本法的法律依據、香港國安法及法治精神，公民科教師可以藉今次的公眾諮詢，明確向學生說明23條立法是基本法規定香港特區必須履行的憲制責任，香港國安法與23條立法既不排斥，也不替代，兩者是緊密銜接、兼用、互補，主動消除學生對為何在香港國安法實施後，仍需要就23條立法的疑惑。
此外，教師在學生學習過程扮演着關鍵角色，若公民科教師在23條立法這個大是大非的議題上表現閃縮，甚至拒絕表明自己支持23條立法的立場，很容易引起部分學生對23條立法產生不必要的誤解，令立法的效果事倍功半。有見及此，公民科教師若能到保安局網站內細閱公眾諮詢文件的固然最為理想，但至少也要看清楚網站內「反駁／問與答」頁面的內容，從而好好裝備自己以解答學生對23條立法的疑問，而非拋出23條立法乃敏感議題，或以教師不應有政治立場為藉口敷衍了事。支持23條立法維護國家安全，是全體香港居民的應有之義，公民科教師更應率先表態，身體力行支持23條立法。
在公民科的課程中，提到國家的全方位外交理念及資訊素養等議題。儘管我國已多番強調堅持走和平發展道路，做世界和平的建設者、永不稱霸，但部分美西方媒體仍不斷渲染所謂的「中國威脅論」，甚至誣衊23條立法會損害香港的營商環境。公民科教師肩負着培養學生明辨是非的能力，必須讓學生明白到這些偏頗的報道背後蘊含的政治動機，以免學生被錯誤資訊誤導。
自特區政府正式啟動23條立法程序後，網上流傳不少攻擊立法諮詢的視頻，以各種「陰謀論」抹黑23條立法，背後其中一個目的，無非是透過不實的言論，增加頻道的流量及訂閱人數。公民科教師有責任提醒學生在網上瀏覽資訊時，資訊素養的重要性，教導不要輕信那些極度偏激且缺乏理據支撐的視頻，並為學生提供有關23條立法的正確資訊，在學生遇到困惑時提供適切的引導，免得他們的思想走向激進和極端。
公民科的課程提及了本地立法程序，而23條立法正是一個可引入的例子，但公民科教師必先要掌握23條立法的背景及涵蓋範圍，才能跟學生在課堂上作建設性討論。增加學生對23條立法的知識、鍛煉學生對23條立法相關報道的真偽分辨能力，都是公民科教師的基本功，能透過講解23條立法過程以建立學生對香港法治的正確態度，並進一步培養學生致力維護國家安全的價值觀，才是考驗公民科教師的真功夫，也是公民科教師被賦予的重大使命。
香港未來教育協會評論部總監
