專家鼓勵師生深度溝通 早織保護網
香港文匯報訊（記者 曾立本）昨日舉行的「校園危機處理工作坊」邀請了教育局首席教育主任（港島）簡凱恩、教育心理學家陳惠敏、中文大學醫學院精神科學系名譽臨床教授熊思方，香港學校訓輔人員協會會長林智勇及副會長胡世文出席。各講者從不同角度分析學童自殺問題，強調精神健康的重要性，並鼓勵教職員與學生建立深度溝通和聯繫，提早加強保護網。
師生關係好可避免危機發生
香港學校訓輔人員協會會長林智勇表示，老師對學生而言其實有三個身份，分別為教學身份、輔助身份及訓導身份，這三個身份會在教育工作中轉變，並非單單只是教書，「當有危機出現的時候，老師這三個身份會顯得更加重要。」
他指出，每年9月開學、5月公開試及學校各自校內試等，都是引發危機的敏感時期，所以老師時刻要保持對危機的高度敏感，「如果平日老師與學生的關係良好，老師這三個身份可以即時出現，就能夠令很多危險事件避免發生。」所以，他平時會多與學生傾談，如每日上課前逐一到課室敲敲門與學生「打招呼」及簡單交談，保持良好師生關係。
教育局高級專責教育主任（教育心理學家）陳惠敏表示，根據2019年至2022年香港青少年精神健康流行病學研究，每5名學生就有一人有自殺念頭、每20人有一人計劃自殺、每66名學童有一人企圖自殺，情況令人關注。
她建議校方及家長，透過學童的缺勤紀錄及功課內的訊息等，觀察學童的日常行為轉變，及早識別面對壓力的學生，盡早跟進；「大量研究告訴我們，如果家庭與學校聯繫感可以提升，其實是一個非常強的保護因素。學校內的聯繫感就是學生覺得受重視、受尊重、有人看見及獲得認同。」
自殺個案多涉精神健康問題
中大醫學院精神科學系名譽臨床教授熊思方分析指，自殺是一個好複雜的行為，涉及很多因素，但他強調「並非所有覺得完全絕望的人也會自殺。」他形容，自殺行為有如一座冰山，一個完成自殺的個案只是露出水面的部分，下面存在很多自殺念頭及自殺計劃等，再下面則有很多精神健康問題，「自殺個案比較多精神健康問題，有七八成人；一半有抑鬱、三分一以上有行為問題，三分一有濫用藥物及酒精問題，有10%看不到問題；有部分因為取不到100分，得99分都很失望而想輕生的完美主義問題。」
