文藝中年/《鳴龍少年》\輕 羽

  內地每年參加高考的中學生動輒千萬人,其競爭壓力可想而知。由是,青春勵志劇成為電視劇其中一個主要題材,不同的拍攝手法能為劇集營造特定目標和效果。一月初播放完畢的《鳴龍少年》除了散發青春活力,劇情訊息亦具教育意義。

  《鳴》的故事不離同類劇集公式:鳴英和龍海兩所中學新近合併成鳴龍實驗中學,前者原本匯聚精英學生,後者的學生成績普通,「學霸」與「學渣」之間本已存有階級衝突。從私營教育市場突然投身鳴龍的雷鳴老師,聯同校內心理輔導課桑夏老師,決意額外成立「十一班」,為五位原本是「學渣」的學生提供獨特教學方案,讓他們以投考頂尖大學為目標。

  不走常規教育模式的老師,加上因為家庭背景和自我個性影響學業的學生,師生如何在別人看淡的情況之下,排除萬難,達到目標。《鳴》的故事主線明確清晰,讓觀眾看得熱血沸騰。三十集劇情分成幾個小段:雷鳴與桑夏如何爭取學生信任和支持;學生如何建立自我價值;最終怎樣擊倒困難重重的高考。

  另一方面,各角色都有其個人篇章,尤其是主角雷鳴,他的父親雷立洲亦是受人尊重和敬仰的老師,可是雷立洲只對其他學生仁慈和關心,對自己的兒子卻嚴厲苛刻,父子之間形成深厚鴻溝,令雷鳴內心背負沉重抑鬱。

  全劇初段講述雷老師的特殊訓練方式,套用在現實世界亦能奏效。學生先要戒除把玩手機惡習,並要學習自我管理時間。另外,唱外語歌學習英語,角色扮演學習中國古籍,並以樹幹和樹枝的連帶關係學習語文。劇中一些寓意亦惹人深思,例如益蟲和害蟲都是由人類定義,大自然有捕食鏈,但沒有歧視鏈,因此學生之間不應互相歧視。學習方法正是「條條大道通羅馬」。