柏林漫言/家庭作業\余逾
實事求是地說，來德國這些年，兒子和女兒從小學讀到初中，我幾乎沒見他倆回家做過家庭作業。
以前他倆讀小學的時候，我就想小學生嘛，多玩玩也沒事。到了中學，還沒有作業，我便有點心慌了。畢竟，看身邊的柏林朋友家小孩們作業不少，他倆同學的家長偶爾也抱怨說家裏小孩作業做不完。這是怎麼回事呢？
最近開了家長會，又和小孩以及身邊的朋友們聊了聊，才揭開這個謎。
首先，德國不論小學還是中學，都是有家庭作業的，只是不同學校的作業量不一樣。比如說，國際學校的在校課程時間相對較長，每天下午四點才下課，所以有很多練習和解答都會在課堂上完成。相比之下，不少公立學校下午兩點半三點便下課了，需要回家完成的課後作業相對來說就要多一些，因為學生的課餘時間也多一些。
說起作業量，德國每個州的教育部門都有自己的相關規章條例。不過總的來說，對作業量的要求都集中在以下幾個方面：
第一是時間限制，比如說小學高年級到初中，每周的作業總時間不能超過一百二十分鐘，高中不超過一百八十分鐘。要特別說明的是，所謂的「作業時間」都需要合理安排在周一至周五，理論上來說周六和周日以及節假日學生是「不應該」寫作業的。除了對學生作業量的要求，對於老師檢查的時間也是有一定的限制，學校也不希望老師花過多的時間在檢查學生作業上。
第二是作業的形式。學生作業不僅限於書面作業，也包括了一些活動安排，參加一些講座訪談，或者是參觀博物館之類的。也有需要學生組成小組來完成的合作課題，有時是做手工的，有時是用電腦做演講稿等等。總之，作業的形式還挺豐富的。
第三便是作業的難度和內容限制。首先老師布置的作業必須跟近期教學內容相關，並且必須是課堂上講解過的課題，學生應該有獨立完成這個作業的能力。
對於老師來說，布置作業也是一門學問，不僅量要合適，難度也要恰到好處。然而，對於家長和學生來說，收到同樣的作業，反應卻完全不一樣。
比如說，有一些家長就會要求學校布置多一點作業，說從來沒看到小孩做作業。一問，小孩說作業已經趁在學校的課間完成了。能在課間就完成的作業量，是不是有點少？
另外的家長卻有不同的意見，說家裏小孩每天在寫字枱面前坐一兩個小時作業都沒寫完，真是頭疼。但他們又很糾結不知道該抱怨學校作業多還是該批評自己的小孩過於磨蹭。
後來，很多老師便會「靈活」布置作業，一部分是硬性要求必須完成的，另一部分是自願完成的。於是，愛做作業的學生和不愛做作業的學生都高興了；發愁小孩作業多的家長和擔心小孩作業少的家長們也都滿意了。
總而言之，不論作業多還是少，學校和老師都希望學生熱愛學習生活，享受他們豐富多彩的學生生涯。
