網課教學利與弊
利：
受眾面廣，可反覆學習
•一套網課或一次直播，只要滿足相關條件，基本沒有人數限制，如果老師講得較快或者是學生沒有跟上授課節奏的話，可在課後有針對性地反覆複習。
無空間與地域限制
•網課沒有空間與地域的限制，全國各地的學生可同時學習同一堂課，同樣授課老師也可以在全國乃至全球範圍內給需要學習的學生直播、錄播授課。
疫情期間起支撐作用
•網課為因疫情而無法線下學習的大中小學生乃至留學生繼續學業提供保障，最大程度地降低線下停課對學生學業造成的延誤。
教學資源豐富
•網課平台上可由全國乃至全球老師直播、錄播授課，有豐富的教學資源可供選擇，有利於不同學習能力的學生更好匹配學習資源。
弊：
缺乏代入感
•由於網課是通過遠程直播或是錄播方式來進行學習，無法形成身臨其境的氛圍，上課效果也會大打折扣。
學生無法集中注意力
•部分學生在上網課時會請別人代上課，也有學生一邊開着電腦「掛機」，一邊拿着手機打遊戲或與其他同學聊天，無法集中注意力。
老師難了解學生、缺乏有效監督
•隔着屏幕上課，老師無法實時了解整個班級的所有學生在幹什麼，注意力是否集中，難以做到監督學生；對於一些操作性較強的實驗課、手工課，也難以現場進行指導。
對教學與受眾均有一定要求
•如中小學生處在知識的積累與吸收的階段，在上網課時如果不提前預習，老師講課時也無法及時了解學習情況，可能導致教與學分離。 大公報記者盧靜怡整理
