學童靠死記勢變高分低能
圖：沈詩鈞在浸大的數學課程甚少操練，並且有解難能力培訓
【本報訊】港生數學成績名列國際前茅。但浸會大學新任教務長唐創時不諱言，小學生參加奧林匹克數學訓練班，部分試題是中學甚至大學程度，非所有小學生能適應，結果變為純粹操練，難鍛煉學生解難能力，久而久之學生反不懂思考，致高分低能。而浸大亦安排解難課程予「最年輕大學生」沈詩鈞，並希望傳媒予沈詩鈞安靜空間。另外，浸大在三三四計劃開辦更多跨學科雙主修課程，通識時數加至三十九個小時。
多項國際研究均顯示香港學生的數學能力在國際名列前茅，如「二○○六學生能力國際評估計劃」（PISA）數學能力第三位，本港小四生在國際數學及科學趨勢研究（TIMSS）的數學能力中位居全球第一，港生在國際奧林匹克數學比賽中更常取得佳績，家長對此趨之若鶩。
玩扭計骰訓練頭腦
唐創時昨天與傳媒茶敘時表示，認同港生對學習數學很有天分，但小學生參加的奧數題目常包括中學題目，除了少數有天分的小學生外，大部分小學生只能用背方程式等方法，操練奧數題目，久而久之反會失去思考能力，亦失去參與奧數的意義。他說，小學的奧數應參照中學奧數方式，題目不應太艱深，要讓學生力能所及，但題目方式可以多變，讓學生可以解難。
唐創時推薦玩扭計骰訓練數學頭腦和解難能力。他在劍橋大學讀書時已非常擅長玩扭計骰，連他十三歲女兒和十一歲兒子也樂在其中。但現時的小朋友卻多在網上硬套扭骰方法，不去思索破解之道，更有學校專門訓練學生參加扭計骰比賽，只教授破解方法。結果學生只懂依樣葫蘆扭骰，無法鍛煉解難能力。
跨學科課程擴視野
浸大早前錄取「最年輕大學生」沈詩鈞，課程甚少操練，當中亦包括解難能力培訓，「但沈詩鈞最需要安靜空間發展。」
另外，本港三三四學制旨在為學生創造更多學習空間，打破填鴨教育。唐創時表示，浸大計劃透過開辦更多跨學科課程擴闊學生視野，如開辦跨學科的雙主修和雙副修，以至推出跨學科修課式研究生課程；並將加強通識教育，修業時數增至三十六至三十九小時，內容不單有中文、英文、數學、歷史、電腦和宗教，更會有創意寫作和公開演講，不同學院學生也要必修其他學院的學科。但具體情況要待下月中才能決定。另外，浸大已推出供東南亞學生申請的全額獎學金，每年十萬元，名額五個。
唐創時寄語學生，學習不應只追求分數，要着重當中過程，看輕得失。「我曾上過霍金的宇宙邊界的課，霍金不慎連人帶輪椅跌下講台，正當學生們譁然之際，霍金卻開玩笑說，跌下去可能反映我的理論有問題，宇宙可能有邊界。」他說，知名學者也能以樂觀心情看研究，為何學生們不能。
