活用科學 啟迪人生\荃灣公立何傳耀紀念中學\中六\林嘉婷\蔡倩怡\溫楚倩
圖：意粉塔比賽高級組的冠、亞、季軍均由中六乙班同學奪得，與班主任羅麗明老師一同慶賀
你知道人工心臟是怎麼的一回事嗎？滅火手榴彈是如何製作的？黃金比例（golden ratio）又是什麼？這些在日常生活中不常找到答案的問題，在荃灣公立何傳耀紀念中學三十周年校慶的「數理周」裡，都可以找到答案。
「何中」為慶祝三十周年校慶，在○七至○八學期舉行了連串活動，其中的「數理周」活動，在學校操場、課室設置了不同攤位，還舉辦了講座及工作坊，讓同學寓學習於娛樂，培養對科學的興趣。
增添學習動力
「數理周」的首項活動是早於五月舉行的一連兩天社際數學比賽初賽，中一、中二及中三、中四的同學分別以仁、雅、忠、信四社的社員身份出賽，在三個不同回合中回答有關數學的問題。社際數學比賽可以提升同學們對數學的興趣，而以社員身份參與，則有助加強同學對所屬社組織的歸屬感；因此，比賽的現場氣氛十分緊張熱鬧，社員之間充分發揮互助合作的精神。在七月二日舉行的決賽中，全校同學的積極參與和投入，令這項活動劃上了一個圓滿的句號。
「數理周」着重初中級同學對科學的認知，讓他們有機會在課本以外接觸科學，因此特地安排中一至中三的同學觀看一段關於「人造心臟」的短片。我們從每個年級中各挑選一班，訪問同學們觀看短片後的感受。大部分同學都認為短片令他們加深了對醫療技術發展的認識，雖然片中的詞彙較為艱深，畫面也偶有令人顫慄之處，卻令同學增添不少學習科學的動力。
除了從嶄新的角度學習科學外，初中同學也參加了數學工作坊，以另一種視野接觸數學領域。這項活動將日常生活與數學原理緊密聯繫，透過工作坊的活動如剪紙、立體積木排序等，加強同學的數理邏輯分析。通過遊戲的方式互動學習，不但增加同學們對數學的興趣，亦可加深他們的印象。
另外，在雨天操場，充當工作人員的高年級同學精心計劃了不少攤位展板，好讓師弟妹們掌握更多準確、有趣的科學知識。學校更邀請了鄰校的初中學生來到「何中」作客參觀，以促進學術交流。其中一位負責同學說：「這是我們連日來熬夜製作的心血結晶，希望能加深同學對科學的認識。」看着身後一列列精美的展板，映襯着他們的一對對大大的黑眼圈，可見各位同學為這次活動所下的工夫。
科學融入生活
在攤位展板前，可以聽到前來參觀的同學最常掛在口邊的話就是「為什麼」。面對師弟妹的提問，負責同學很耐心地解答。「看到大家對自己的製成品那麼有興趣，實在很開心。雖然有時候他們問的問題令人摸不着頭腦，但我們也會盡力解答，以免扼殺了他們對科學那一點兒的好奇心。」沒錯，牛頓的偉大發明，也是從小問題開始的！
看着眼前那麼多的發明品介紹，不難發現，各項發明都有一個共通點，那就是以人為本。所有設計的出發點都是以方便人類使用為主，例如設計滅火手榴彈的同學，是因為意識到一般家庭都沒有足夠地方放置體積龐大的滅火筒，為安全起見，便設計製作了一個直徑九厘米，高二十二厘米，內裡放置了乾冰的手榴彈。若遇到小火警時，擲一個輕巧、容易儲藏的手榴彈便可將火種撲熄，避免釀成火災。其他同學的研究還包括：在什麼情況下能令香蕉變熟、以最快速度將凍肉解凍的方法等等，這些都是能在日常生活中派上用場的發明。
而在實驗室裡舉行的活動，同樣能讓同學們加深對科學的認識及增加學習興趣。例如在化學實驗室的乾冰實驗，讓大家分別將清水、開水及梘液加在乾冰上，然後觀察乾冰的化學反應。實驗結果令同學們感到十分好奇；中一同學方銘在參與實驗後，認為化學實驗十分有趣，看到乾冰加水會產生沸騰現象後，他恍然大悟：「原來沸騰的東西不一定是熱的。」
另一個乾冰實驗，是將乾冰放在密封的膠袋中，結果會產生小爆炸現象。中二同學麥鎮池對這個實驗很感興趣，他說：「我覺得化學很有趣，很想知道箇中的原理。這次活動很有意義，明年我一定會繼續參加！」做過實驗後，同學都樂於專心聆聽化學科的梁彭老師解說箇中原理，梁老師稱讚同學表現投入、合作。而在物理室進行的紙飛機製作及在生物室的葉脈書籤製作，同樣反應熱烈。
啟迪科學人生
還有一個令同學們趨之若鶩的環節，那就是由科學學會負責，借助風阻原理來玩的「擲雞蛋」活動了。玩法是分組將雞蛋從高處擲下，看看雞蛋能否成功「安全着陸」。同學們需要彼此合作，在半小時內一起商討及製作能使雞蛋「安全着陸」的方法與具體設計。雖然最終失敗的同學居多，但過程氣氛熾熱，同學們表現得十分投入。中一同學鄒健與謝沅昌都表示，活動除了令他們學懂如何利用「風阻原理」外，也提高了他們對科學的學習興趣，學懂如何分析及解決問題。負責這項活動的李嘉輝老師希望藉着「擲雞蛋」活動，提升同學的創意與主動性，磨練屢敗屢試的鬥志。
整個「數理周」活動以製作「意粉塔」比賽作壓軸。負責統籌連串活動的劉瑞儀老師在閉幕演說中，把這次活動與五月發生的四川大地震聯繫起來，讓同學們更能理解舉辦「數理周」的意義，極具啟發性。劉老師說，四川大地震讓她深深感受到科學應用的重要性，例如把科學運用在建築上，孩子們便可以在穩固的教室中上課，不會命喪於倒塌的樓房下。她表示，若「數理周」能提高同學們對科學的興趣，意識到可以憑科學知識貢獻祖國，那麼，舉辦活動所花費的時間與資源都是很值得的。
的確，天災難防，但若我們在生活中懂得運用科學知識，把傷亡和不良影響減至最少，我們的學習和思考便具有了積極意義。不少同學在參與「數理周」活動後對科學的興趣有明顯的提升，我們都希望學校同學聽過劉老師這番語重心長的話後，能夠理解到學習科學的意義，為人類社會作出貢獻。
