吳康民 為港育人才 從政不棄筆
圖：吳康民在香港政壇無出其右，極具江湖地位
全國人民代表大會是國家最高權力機關，吳康民擔任全國人大代表長達三十三年，其間擔任過主席團成員，也擔任過香港代表團團長，在香港政壇無出其右，極具江湖地位。康民叔雖然從政，卻沒有棄筆。他在培僑中學工作六十二年，愛國學校不再被人認為是向學生灌輸意識形態的工具，而是提供優質教育服務，培育品學兼優的學生，為建設香港和祖國作出貢獻，為人民謀福祉的平台。
本報記者 羅秉昆（文）
黃洋港（圖）
八十三年前，吳康民出生於廣東省汕頭市。他小時候酷愛文學，原本打算報讀大學文學院，但是他受到父親吳華胥規勸，明白到「實學救國」之道。他笑言，其實自己自小對化學也感興趣，好像變魔術般，曾經造過無泥皮蛋和肥皂，很有滿足感。此外，當時國家提倡科學救國，入讀工學院不但是免費，還有資助，最終他進入廣州國立中山大學修讀化學工程。
不過，康民叔的大學生活並不平坦。適逢日寇侵華，他在大學一年級時便遇上「湘桂大撤退」，被迫輟學一年。抗戰勝利後，他繼續完成餘下的學業，此時，全國的大學發生名為「反飢餓，反內戰」的學生運動，抗議國民黨將接收到的日寇和偽軍財物據為己有，愛國的他立即響應。後來，有朋友對他說，香港需要開辦幾所愛國學校，急需教師，他想也不想，便從廣州來到香港，正式開展其教育生涯。
領導培僑 辦學出色
一九四七年，吳康民來到培僑中學，擔任數理科教師，兩年後晉升主任，再過九年更成為校長。當時港英政府對本港的愛國學校頗為敵視，培僑中學自然不能幸免。「通過圍剿、孤立、監視，經常來查校，看老師教書時有沒有向學生灌輸政治內容，查圖書館有沒有政治書籍。」在這種惡劣環境下，學生不敢進來讀書，擔心畢業後沒有人敢聘請；老師不敢來教書，擔心在其他工作環境會被人排擠。
「九年免費教育」的推行，對廣大市民來說是一項善政，但對於要收取學費的培僑中學來說卻是一次沉重的打擊，因為學生人數減少，教師工資也偏低。不過，培僑堅持培育人才的辦學宗旨，令家長放心讓其子女進來讀書。「當時有很多家長可能不贊成我們的政治見解，但他們仍認同我們的校風是好的，學生的品行是正派的。特別是當時社會上有些不良的風氣──『飛仔飛女』，覺得子女送進培僑會『穩陣』點，不會變壞。」
香港回歸後，前行政長官董建華曾點名讚揚培僑的辦學水平，培僑的發展自始揭開了新一頁。回歸前，培僑只剩下位於北角半山的校舍，現在則發展到三間校舍。由於辦學質素佳、學生成績好、入大學率高，即使面對「殺校潮」，培僑仍然成為很多家長的最佳選擇。「今年我們招生差不多要在四個中選一個。培僑書院那邊更加是十個中選一個。很多家長也來求情，要求讓子女來讀書呢！」
投身人大 為國獻策
港人參與國家的最高權力核心──全國人民代表大會，始於一九五四年。當時北京召開第一屆全國人民代表大會，當時的僑界代表徐四民和工聯會理事長張振南，成為全國人大代表，但他們的港人身份沒有被突出。一九七○年，國家首次在人民代表大會中加入港澳區代表，隸屬於廣東省代表團中。當時中央邀請了十八名港澳人士參加，吳康民以教育界代表的身份，成為第四屆全國人大代表。
基於種種原因，第四屆的全國人大代表大會要等到一九七五年才召開。吳康民等共十八名港人苦等了五年，終於可以履行對國家的責任。之後，他歷任第五、六、七、八、九、十屆的全國人大代表，歷時三十三年，在香港政壇無出其右。在港澳仍未擁有獨立的代表團時，他是香港組的組長。到一九九八年香港代表團獨立成團後，他出任團長。說他是最具資格談論港區人代的人，相信沒有人會反對。
回歸過渡 以文論政
一九九二年，吳康民任港事顧問，為香港特區的籌建出力。一九九五年，他獲委任為特區籌備委員會委員。港英政府當時故意製造政治風波，企圖破壞香港回歸進程，很多人以為愛國愛港人士定必感到很大壓力，但吳康民回首前事，只覺是彈指之間：「當時我們是處於優勢和高位，所以我不覺得有很大的壓力，我們只是爭取更加和諧的平穩過渡而已，如果不可以便另起爐灶，所以便有臨時立法會。」
現在，他雖然已經八十三歲，但思路仍很清晰，並在報章上撰文。他說，自己現在已經不用理會校務了，有空時便寫文章，甚至要與別人筆戰。他的文章多為論政之作，見解精闢、詞風銳利、直紓胸臆，所以經常引起社會關注。他笑言：「以文會友，人生一大樂趣。一，用文章可以交到很多朋友；二，寫文章對頭腦是一個極大訓練，避免老人痴呆症。」問他何時才會停止寫文章，他說：「不會停的了。」
